语文人教版三年级下册燕子专列

燕子专列燕子专列 教学策略 课标强调 阅读是学生的个性化行为 要重视学生独特的感受 体验 和理解 在课堂里留给学生充裕的时间自读自悟 避免以教师的分析代替学生 的阅读实践 创设情境 组织和引导学生不断深入领会和掌握课文内容 设计富有启发性和思考价值的问题 组织和引导学生解决疑难问题 使学生思维始终处于积极的状态 创设情景想象 引导学生运用积累的语言材料和表达方式 进行创造 性地表达 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生理解重点词句 体会课文内涵 3 感受人们的爱心 增强环保意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全文的爱心 教学难点 初步领会描写恶劣气候 环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样写 的表达效果 教学过程 一 导入新课 启发质疑 继续学习第 6 课 燕子专列 示燕子图 同学们 你们看 这是一群活 泼机灵的小燕子 它们 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上 剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子 引导背诵本册 燕子 中的语段 巩固积累 燕子是我们的朋友 自己能长途飞行 可是 有一年春天 它们高高兴兴 的从南方飞回北方时 在瑞士境内遇到了麻烦 瑞士人们纷纷伸出援助之手 演绎了一个感人的故事 让我们再一次走进课文 感受人类的爱心吧 二 寻找 感悟燕子濒临死亡的原因 体味艰难 第二段 是啊 燕子是候鸟 能长途飞行 秋去春来 年年如此 为什么今年 的春天 却要用专列送呢 它到底遇到了什么麻烦 请大家读读课文的第二段 2 燕子遇到的麻烦是什么 学生朗读 示课件 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有 昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常劳累 再加上找不 到食物 饥寒交迫 濒临死亡 你们感受到了什么 哪些词语最能说明燕子当时遇到的情况很糟糕 濒临死亡 3 根据学生的回答 随机抓关键词 组织交流 气温骤降 你怎么看气温骤降 能举个例子说说吗 例 气温 一下子子从 20 摄氏度降到 0 摄氏度等 2 师引导 什么准备都没有 气温一下子降下来 就叫 气温骤 降 你能用一个字概括这句话吗 冷 同学们 当时当地的天气怎样 气温到底 有多冷呢 课件展示恶劣的天气 长途跋涉 1 这也是导致燕子濒临死亡的原因 也用一个字概括 累 你从文中哪里读到累 长途跋涉 非常疲劳 什么叫长途跋涉 课文 中说燕子要从 生答 南方 飞回 北方 同学们 你们知道燕子要飞多 长的路吗 出示地图 我们来看看欧洲燕子迁徙的地图 一起感受一下燕 子路途遥远 2 燕子要从非洲最南端掠过整个非洲大陆 穿过令人毛骨悚然的撒哈拉 沙漠 翻过欧洲最高大的阿尔卑斯山脉 最后才到达北方 燕子是多么辛苦 多么累呀 我们一起读 词 长途跋涉 饥寒交迫 1 导致燕子濒临死亡 除了 冷 累 外 还有 饿 燕子费尽千辛万苦才到达北方 当它们精疲力尽需要食物来补充体力 然而 迎接它的却是 饥寒交迫 2 饥寒交迫就是 又饥又饿 读出又饥又饿 饥饿是因为 找不到食物 几乎所有昆虫都被冻死了 寒冷是因为 当地气温骤降 风雪不止 所以燕子 濒临死亡 4 多么可怜的燕子啊 你们能把燕子的不幸读出来吗 集体朗读整段课文 此 时的燕子已濒临死亡 只有一只两只吗 成千上万只 换词读句子 看书读 让我们再读燕子遇到的麻烦 此时此刻 你们还认为成千上万 只燕子濒临死亡仅仅是遇到了麻烦吗 可以换成什么词 集体说 不幸 灾难 危险 三 感悟爱心 在突如其来的自然灾害前 燕子是不幸的 然而我们的燕子又是幸福 的 板书 幸福 请大家用心读一读课文第 自然段剩下的部分和 自 然段 感受燕子得到的幸福 读了课文 你们知道燕子的幸福是来自谁对他的关爱呢 板书 关 爱 是的 燕子的幸福正是来自于 板书 政府 居民们 小贝蒂 正当燕子处于生死存亡的关键时刻 瑞士政府作出了怎样的决策 出示课件 政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送 到温暖的地方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 呼吁还包含什么意思 号召 动员 鼓励 3 假如你就是瑞士国家电视台或广播局的播音员 会怎样呼吁呢 呼吁时讲清燕子遇到了什么麻烦 要求居民该怎么做 送往哪里 谁来试试 听听谁的呼吁最能唤起大家的爱心 4 引导 一个政府是管理一个地方大事的 瑞士政府花人力 物力 财力去救燕子 还用专列来送它们 能作出这个决定 真了不起 我们通过朗 读来夸夸政府 读出政府的了不起吧 听到政府的呼吁后 瑞士居民们又是怎么做的呢 自由读课文 再出示填空 居民们 走出家门 料峭的春寒 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 寻找冻僵的燕子 2 指名填空 你们能从所填的词语中体会到什么 从冒着 顶着 踏着 四处体会到人们为了找到燕子 不怕寒冷 哪些词语也说明当时天气很冷 料峭的春寒也可以说春寒料峭 料峭的春寒阻止不了人们拯救燕子的决心 纷飞的大雪更挡不住人 们寻找燕子的步伐 不同职业 不同年龄 不同性别的人 为了救助人类的朋 友燕子 都纷纷 生齐读 走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大 雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 谈话 成千上万的人都在寻找燕子 有大人 有老人 也有小孩 和大 家一样 一个名叫贝蒂的小姑娘也在寻找冻僵的燕子 出示插图 你们看 图中可爱的小姑娘就是贝蒂 她身后是白茫茫的世界 在这样恶劣的天气里 小贝蒂冒着严寒寻找燕子 她会遇到什么困 难呢 预设学生回答 双手冻僵 在山路上滑倒 冷得全身发抖 指名朗读第四自然段 贝蒂是怎样救护燕子的呢 找出最让你感动的语句 多读几遍 出示句子整体 随即指导交流 朗读 在覆盖着皑 i 皑白雪的山间崖缝里 寻找冻僵的燕子 你 能读出危险吗 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 你能读出时 间久 救的燕子多吗 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在 乎 你能读读出冷吗 谁能读出一点也不在乎 这么冷 贝蒂为什么一点也不在乎 在这天寒地冻的日子里 幼小的贝蒂是多么需要温暖的呵护 可她 却冒着严寒救护比自己更弱小的燕子 小贝蒂真是个勇敢的孩子 一个充满爱 心的孩子 我们一起用朗读来夸夸小贝蒂吧 看书齐读 4 自然段 看图想象 对课文做思维上的补充 丰富课文内容 出示插图 瞧 小贝蒂又找到了一只燕子 这回她是在哪里发现了燕 子 是怎么做的 又会说些什么呢 指名讲 看到这感人的一幕 如果你就是贝蒂手中的这只被救的燕子 示课件 你又会对她说什么 多么懂事多么灵性的燕子啊 此时 他们已坐上了专列要去温暖的地 方了 我们也去送送吧 示句子 齐读 一列漂亮舒适的空调列车正准备启程 站台上站满了 送行的人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 列车开动了 载着燕子的列 车 带着人类的友情驶向远方 燕子在车厢里唧唧喳喳 仿佛在向人们致谢 四 创设情境 体验情感 狂风大雪 饥寒交迫 小燕子濒临死亡 多么不幸 可是 有了人们 这样的救助 小燕子又是多么幸运呀 师 你们看 燕子专列 开过来了 放课件 你们听 唧唧喳喳的小燕子们在说着什么呢 如果你就是其中的一 只燕子 你会对谁说 最想说什么 出示句式 1 我想对贝蒂说 2 我想对瑞士政府说 3 我想对瑞士居民说 4 我想对 说 学生自由想象回答 在学生回答的同时 对学生进行保护动物 爱护家园的教育 板书 保护动物 爱护家园 谈话 多么善良的人 多有人情味的政府 于是 配音课件 那一 年的春天 我们在欧洲瑞士的一个车站 看到了这样一幕 引读首尾两段 有一年春天 在欧洲瑞士的一个车站 特殊的客人 燕子 列车 开动了 向人类致谢 五 拓展延伸 瑞士的政府 居民用爱 用情编织了一个多么美好 感人的故事 示课件 作业超市 1 回家后 把 燕子专列 这条新闻讲给爸爸 妈妈听 2 把自己想对贝蒂说的话认真写