北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》.doc

北师大版一年级下册第四单元有 趣 的 图 形 一、教学 目标 1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3、在小组活动中培养学的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。 二、教学重难点通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。 三、教学 准备：正方体、长方体、三棱柱、圆柱体等学具。四、课时 安排 ：1课时五、教学流程活动一：创设情境，认识图形 1、说一说：教师出示学具请学生认真观察并说一说学具的名称。学生交流，但对三棱柱的认识比较困难，教师可以直接告知。2、摸一摸： 师：现在请小朋友们也拿出自己喜欢的学具摸一摸，你有什么感受？把你的感觉告诉同学们。 （学生活动后交流，可能说是平平的、弯弯的等） 师：今天我们着重研究这些平平的面。 3、猜一猜：教师背着学生拿学具在白纸上拓了一个三角形让孩子们猜一猜这个图形是从哪里来的？（学生交流是从立体图形上印下来的） 师：请小朋友们一起来验证。活动二：动手操作，制作图形 1、印一印：师：拿起你手中的学具请小朋友们把你喜欢的图形也印一印吧！ （教师引导学生动手操作。学生汇报。师：请小朋友拿着印出的图形，边指边说，你用什么物体能印出一个什么图形？学生交流可能会有：用长方体印出长方形，用正方体印出正方形，用圆柱体印出圆形，用三棱柱印出三角形等不同种说法） 师：那你们能告诉老师，我们纸上印下的图形都从哪儿来的？（生交流：从立体图形上来的）2画一画：师：老师想把这些图形也请到黑板上来，你们有什么好办法吗？ （生：画一画 师：请几位小朋友们上台操作，其他小朋友在练习纸上画，并说一说你沿着什么物体画出了什么图形？生交流：沿着长方体画出长方形、沿着正方体画出正方形、沿着三棱柱底画出三角形面、沿着圆柱体底面画出圆形等。） 2、说一说：大家仔细观察，我们画出的图形都有什么特点？（生：都是平平的） 师：我们把刚才画 出的长方形、正方形、三角形、圆形这些平平的图形称之为：平面图形（教师板书）师：请小朋友们观察这些图形并说一说这些图形长什么样？（生交流）活动三：联系实际，运用图形1、找一找：师：刚才我们已经认识了这些平面图形，那老师要考考你们的眼力，你们能说出今天教室里的哪些地方有我们这节课所学的平面图图形吗？ 2、找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识 今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？ 3、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意：4、用一用：用你们刚才学到的平面图形拼一副画，作为儿童节的礼物送给你的好朋友，大家有勇气挑战吗？ 活动四：学有所用，课堂练兵。 1、 出示点子图，请小朋友们在点子图上画出今天所学的平面图形。 2、连一连，分一分活动五：总结全课，体现课内向课外开放 1、这节课你又有什么新的收获？ 2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么