排球说课稿（李国禄）

排球说课稿排球说课稿 哈尔滨工业美术设计学校 李国禄 我说课的内容是水平四 排球 正面双手垫球 正面扣球 主要从教材 学情 教 法 学法指导和教学程序等五部分进行说课 一 说教材一 说教材 1 教学内容 排球正面双手垫球 正面扣球是初中 体育与健康 教学内容中排球技术学习的组成 部分 是学生非常喜爱的学习内容之一 排球运动是通过发 垫 传 扣 拦等动作 组成的 具有集体性 竞争性强 趣味性浓等特点 本课教学内容是排球正面双手垫 球 正面扣球 是垫球技术的重要组成部分 垫球 扣球技术是排球运动中最主要的 基本技术之一 它为排球技术教学起着重要的铺垫作用 是更好地学习各种技术和战 术的基础 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合 2 编排意图 通过排球垫球 扣球基本技术的学习 掌握简单的排球技术 逐步提高基本技术的动 作质量和综合运用的能力 使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值 不断的提高排 球运动技术和参与比赛的能力 同时发展学生速度 灵敏 耐力 柔韧等身体素质 培养勇于竞争 顽强拼搏 积极进取 团结合作等精神 2 学习目标 学习目标 学习目标是以 健康第一 为指导思想 以 快乐体育 为基本理念 使学生在快乐中掌握 锻炼排球运动的基础技术 达到增强身心健康 1 使 85 以上的学生初步学会正面双手垫球动作技术 发展学生的灵敏性和协调 能力 2 提高学生自主学习 探究学习 合作学习的能力 3 培养学生克服困难 勇敢 果断的意志品质 良好的思想情操 在活动中充分表 现出良好的交往与合作行为 体验成功的乐趣 3 本课的重 难点确定 本课的重 难点确定 垫球 重点 垫击部位 击球点 难点 身体上下肢的协调动作 扣球 重点 空中挥击球动作 击球点 击球部位 难点 助跑和起跳的衔接 二 学情分析二 学情分析 1 有利因素 初中学生有较强的模仿能力和创造潜能 对排球这项体育运动有着较高 的兴趣 在小学的学习中 部分学生已获得了一些排球的基础知识 因此有利于学生 进行自主性 创造性的学习 2 不利因素 对于初学者具有一定的难度 特别是学生处在发育成长阶段 心理因素 处于不稳定阶段 自我控制的能力不够 会造成运动损伤 个别女生想练而不敢 见 球就躲 表现出对排球运动的恐惧心理 3 主要困难 对于初学者 垫击球 扣球的点不准确 判断力差 身体协调能力不够 在学习中会精力分散 精神不集中 因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手 段 来提高学生的求知欲望与兴趣 在教学中应面向全体 而又注重学生的个体差异 的不同需求 4 本课的教学设想 根据教材特点和学情分析 本课设计的过程是以培养 健康第一 为指导思想 快乐体 育 为基本理念 以激发学生学习兴趣为桥梁 以学生发展为中心 面对全体 关注个 体差异与不同需求 在技能与游戏的学习中 及时渗透思想情感的教育 增强学生克 服困难的信心 使学生在克服困难中体验获得成功的喜悦 三 说教法三 说教法 教学有法 但无定法 为给体育课堂营造出一种平等 自主生动活泼的学习氛围 并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥 教学中 我采用讲解示 范法 练习法 纠正法 讨论法 口头评定法 比赛法和品德教育法等多种教学方法 的交叉使用 旨在调动学生的积极性 激发学生的求知欲 使学生在较为轻松的环境 中掌握技术动作的重点 并使教学的难点得以突破 四 学法指导四 学法指导 叶圣陶先生说得好 给指点 给讲说 却随时准备少指点少讲说 最后做到不指点不 讲说 由此可以看出学法指导的重要性 本节课在学法指导中 采用 简明扼要的讲 解 标准的示范动作 入手 引导学生通过观察 分析 思考 自练讨论的学习过程中 应用了观察法 合作学习法 探究学习法 弄清导致错误技术动作的原因 不断改进 和提高动作质量 通过教学的学习评比使学生感受到 学会 和 会学 的双重效果 五 说教学程序五 说教学程序 在整个教学过程中 遵循以教师为主导 学生为主体 思维为核心的原则 本课采用 尝试 观察 讨论 练习 评价 巩固 的学练流程 让学生充分领会主动 学习和创造性学习的方法 在体验 想象 演示 分析比较和多向交往中形成正确的 动作表象 掌握一定的技术技能及扩展能力 这是我设想完成教学任务的基本前提 具体过程为 一 导入部分 一 导入部分 1 课堂常规 2 师生交流 在平和的气氛中交流对中国女排的认识 3 通过交流导 入 能够活跃课堂气氛 使学生明确学习目标 集中精神 为新课展开打下良好基础 配乐做准备运动 营造快乐活跃的课堂气氛 让学生在愉快的心情下展现自我 二 合作探究掌握技能阶段 二 合作探究掌握技能阶段 1 讲解示范 通过学生观察 散点练习 思考 体会后 教师适时正确的动作展示 激发学生的学 习欲望 2 模仿练习 反复练习 通过观察教师的示范 学生分组练习 反复练习 巩固和提高动作技术 教师巡回指 导 纠正练习 3 分组合作学习评比 以小组为单位垫球比多 提高学生的判断移动能力 合作能力 发展团结协助精神 各小组的交流学习成果 比一比垫球次数多 师生互评 教师小结 4 通过身体素质练习 提高学生的移动能力 为今后继续从事排球运动奠定良好的身 体基础 整堂课采用收 放 松 紧相结合的组织方法展开 在学生的观察 模仿 自主练习 后 教师及时示范 纠正指导 分组练习评比和游戏比赛来完成本课的教学任务 三 恢复身心阶段 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分 安排一些放松运动 可以使学生 身心疲劳得到恢复