初一语文上学期期末试卷及试卷分析.doc

DBFQ SYY CYPT SFCF初一语文上学期期末试卷及试卷分析一. 语言积累运动（共30分）1. 给下列加点字注音。（4分） 祈祷（ ） 澄清（ ） 陛下（ ） 颔首（ ）2. 根据拼音写出词语中所缺的字。（4分） （pn） 跚酝 （ning） （jio） 洁头 （xin）3. 填写下列词语中所缺少的一个字。（4分） 守 待兔 晴天霹 人听闻 眼花 乱4. 从括号里选择恰当的一个词，填在句中的横线上。（2分）（1）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么 。（宽敞 宽阔 宽大）（2）独有我，成了光荣 的、受全体市民崇拜的雕像。（尊敬 尊严 尊贵）5. 在下列句子中错别字下面画横线，再把正确的字写在括号里。（2分）（1）做客他乡，一连就是五年，小弟弟的来信，是我惟一的安慰。（ ）（2）雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，衰吊他生平最伟大的杰作。（ ）6. 根据所给的词句或提示补写相应的句子。（6句）（1） ，沉醉不知归路。（2） ，路转溪头忽见。（3）望岳中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句是： ， 。 （4）观沧海中表现诗人博大胸襟的诗句是： ，若出其中； 若出其里。7. 下列各组词语中不是反义词的一项是（ ）。（1分） A. 进口出口 B. 正极负极 C. 长处短处 D. 开心关心8. 下列句子中没有语病的一句是（ ）。（1分）A. 一篇文章写得好，是由作者的思想认识、艺术修养的高低决定的。B. 公园里很平静，因为这是国庆长假的最后一天，所以游人很少。C. 我觉得采用这种学习方法可以极大地提高学习效率。D. 象形、会意、形声是三种汉字的造字方法。9. 下列作品与作者及朝代对应不正确的一组是（ ）。（1分）A. 游山西村陆游 宋代B.过故人庄白居易 唐代C. 西江月辛弃疾 宋代D.次北固山下王湾 唐代10. 下列诗句中含有通假字的一项是（ ）。（1分）A. 愿为市鞍马，从此替爷征。B. 万里赴戎机，关山度若飞。C. 爷娘闻女来，出郭相扶将。D. 出门看火伴，火伴皆惊忙。11. 判断正误。（正确的画“”，错误的画“”）（4分）（1）词语从感情色彩上分析，可以分成褒义词和贬义词两大类。（ ）（2）春一文的结尾用比喻、排比等修辞手法赞美了春天的“新、美、力”的特点。（ ）（3）皇帝的新装一文中，作者让小孩子第一个说真话，意在告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏。（ ）（4）木兰诗是一首乐府民歌，也是一首抒情诗，叙述了木兰女扮男装、代父从军的动人故事。（ ）二. 阅读理解感悟（共30分）（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。（共10分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得远。12. 为下列词语中的加点字注音。（2分） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ）13. 语段中作者调动多种感官，多角度描写了百草园的景色。下面的语句分别从哪种感觉的角度来写的？请选择恰当的答案，把序号填在括号里。（3分）A. 视觉 B. 听觉 C. 味觉 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） （覆盆子）又酸又甜，色味比桑葚要好得远。（ ） 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（ ）14. 这段文字的写作顺序是（ ）。（1分）A. 由具体到概括B. 由静到动C. 由整体到局部D. 由总到分15. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句使用了 的修辞方法。（1分）16. 作者描写百草园的景色，融入了 的思想感情。（2分）17. 作者写吃了像人形的何首乌“便可以成仙”是为了（ ）。（1分）A. 说明作者有迷信思想B. 表现“我”小时候很好奇。C. 赋予百草园神话色彩，显得妙趣横生。D. 告诉读者成仙的办法。（二）阅读下面的语段，回答后面的问题。（共8分） 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。18. 这段文字出自 ，作者是 。（2分）19. 解释语段中加点词的意思。（3分） 鄙： 恃： 越： 20. 语段中蜀鄙二僧都想去南海，富者没有去成而贫者去成了，这是因为（ ）。（1分）A. 富者去南海的信心不如贫者坚定。B. 富者去南海的条件不如贫者艰苦。C. 富者去南海的愿望不如贫者强烈。D. 富者去南海的行动不如贫者迅速。21. 这个小故事告诉我们 的道理。（2分）（三）阅读下面的短文，回答后面的问题。（共12分）访兰父亲喜欢兰草，隔些日子，就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲并不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，他又不肯说。只是一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布十几丈高的，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。香气浓极了：气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好！”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。“好像是味儿不同吧？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”“样子是似乎美了，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是经的不俗之处。它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性。”听了父亲的话，我心里有种说不出的滋味高兴着它的这种纯朴、悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世界上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样降低了品格，这样的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘怀。22. 为下列加点字注音。（2分） 愠怒（ ） 谄媚（ ）23. 文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指 ，也是指 。（2分）24. 第一段中父亲“并不以此得意，反而倒有了几分愠怒”的原因是（ ）（2分）A. 父亲喜欢兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。B. 父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，非常少见，所以不愿意供别人玩赏。C. 父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格，变得低俗。25. 野兰的不俗之处体现在哪里？（请用文中的语句回答）（2分） 26. 点明文章主旨的一句话是（ ）。（2分）A. 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。B. 所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性。C. 人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样降低了品格，这样的人是不会对社会有贡献的。27. 文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最准确的一项是（ ）。（2分）A. 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的喜爱。B. 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰草的象征意义。C. 把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品格敬仰，突出了兰草的形象。三. 写作（40分）我们的生活之中处处都有“美”。自然界的景物是一种“美”；可贵的品格是一种“美”；独具匠心的创造也是一种“美”请你围绕自己在生活中体会最深的那种“美”选择材料，写一篇500字以上的记叙文。可以写事，可以写人，也可以写景，题目自拟。要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（2）书写规范，卷面整洁，不写错别字。【试题答案】一.1. q；chng；b；hn2. 蹒；酿；皎；衔3. 株；雳；骇；缭4.（1）宽敞 （2）尊贵5.（1）做作 （2）衰哀6.（1）常记溪亭日暮（2）旧时茅店社林边（3）会当凌绝顶；一览众山小（4）日月之行；星汉灿烂7. D 8. C 9. B 10. D11.（1） （2） （3） （4）二.12. q；shui13. B C A14. C15. 比拟（拟人）16. 热爱大自然、追求快乐生活17. C18. 为学；彭端淑19. 边境；凭借、倚仗；及、到20. A21.