语文人教版三年级下册21、太阳.docx

21、太阳目标确立的依据：1、 新课程标准的相关要求（1）、对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义并能联系上下文，理解词句的意思；（2）、初步把握文章的主要内容并能复述大意，感受作品中生动的形象和优美的语言，用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，会默读，做到不出声，不指读，与他人交流自己的阅读感受；（3）、积累课文中的优美词语、精彩句段，乐于与同学交流；（4）、结合语文学习，观察大自然，用书面或口头方式表达自己的观察所得；2、教材分析太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分，每一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。3、学情分析大部分孩子聪明、勤奋、好学，都有一定的认知能力、分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。4、学习目标 （）、通过课前自学，学会 “氏、兽、存、殖”等生字; “摄氏、生存、繁殖、热量” 等词语；（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能说一说文章的主要内容是什么；（3、激发学生学习兴趣，学习作者写作方法，激发学生善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。5、评价任务（1）任务一：针对目标一，设计两个活动：1、初读课文，画出文中的生字新词；2、小组合作识字，交流关于生字新词的学习方法；（2）任务二：针对目标二，设计一个活动：1、小组合作正确、流利地朗读课文，读后互相说一说文章的主要内容；（3）任务三：针对目标三，设计三个活动：1、小组合作讨论问题：太阳的特点；太阳与人类的关系；2、小组合作，正确、流利、有感情地朗读课文，读后分享自己的阅读感受。课时：第二课时课时目标：（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能说一说文章的主要内容是什么；（2）、激发学生学习兴趣，学习作者写作方法，激发学生善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。评价任务：任务一：针对目标一，设计一个活动：1、小组合作正确、流利地朗读课文，读后互相说一说文章的主要内容；任务二：针对目标二，设计三个活动：1、小组合作讨论问题：太阳的特点；太阳与人类的关系；2、小组合作，正确、流利、有感情地朗读课文，读后分享自己的阅读感受。教学过程：学习环节学习过程评价要点环节一导入新课复习巩固1、板书课题，导入新课 （）、师述：通过上节课的学习，谁能说说课文讲了些什么？2、引入课时一学习过的生字生词，进行复习巩固。炽热的太阳还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索。表达流畅，语句通顺。能读准生字生词，能理解词语意思。环节二初读课文知晓大意活动一：小组合作正确、流利地朗读课文，读后互相说一说文章的主要内容。对课文有初步的认知和理解，小组合作交流分享，练习概括总结的能力。环节三深入理解领悟情感活动一：小组合作讨论以下问题：（1）、太阳的特点；（2）太阳与人类的关系。能就活动中的问题进行问题的归纳和小组间的合作交流对重点句的理解能发表自己的想法环节四读文有感活动二：小组合作正确、流利、有感情地朗读课文，读后互相分享自己的阅读感受。阅读过程中有所感受，并能在组内和同学互相分享。环节五拓展延伸活动三：根据学习的有关于太阳的知识，写一则太阳的自我介绍。培养学生的总结概括能力。【总结与反思】 课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。今后我还会不断探索，使评价的