人美版三年级下册教案.doc

恐龙世界 教学目标 1 知识目标 一般了解恐龙的形态 生活的状态及年代 关注地球生物的未来 增强环保意识 了解恐龙消失的原因 增加对恐龙的熟悉 看影片 恐龙的传说 2 能力目标 以学生兴趣为导向 初步了解和绘出各类造型 在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征 画一幅表现恐龙生活的画 培养学生仔细观察 3 情感目标 通过故事形式 引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望 在对恐龙世界的了解与表现过程中 培养想象表现力和探索精神 教学重难点 重点 独立完成一幅恐龙为主题的想象画 难点 准确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例 教具预备 师 课件 一些关于恐龙的图片 生 各类小型玩具 恐龙造型 水彩笔 油画棒或者是蜡笔 美术书 美术本 铅笔 教学过程 一 情境导入 1 观看影视片段 恐龙的传说 师 同学们 你们喜欢动物吗 生 喜欢 那好 今天老师带你们走进神秘的动物世界 请大家看屏幕 师总结 短片欣赏完了 我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种 恐龙 恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种 它体形庞大 种类繁多 统治地球约1亿7千多万年之久 当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸 骨架 化石 及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的 最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团 带给我们的是无尽的想象和思索 同学们 你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢 这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界 去感受自然的神奇 探究生命的奥秘 出示课题 2 引入课题 片中的主角是谁 你想了解它们吗 那就让我们一同进入 恐龙世界 观察了解 3 观看恐龙图片 结合学生对恐龙已有的认知提问 了解恐龙的种类 体貌特征及部分生活习性 1 你能把所知道的恐龙告诉大家吗 2 恐龙生活的年代很久远 它们统治了地球一亿多年 它们的种类有哪些 它们的体貌特征 生活习性与当时的生活环境非常协调 那时有什么特殊之处呢 4 教师详细讲解 A 恐龙生活环境 B 恐龙分类 食肉类和食草类 C 具体分析恐龙不同外形特征 A 恐龙生活环境 师 在很久很久以前 这里的气候暖和湿润 雨水充沛 遍地都是茂密的森林 森林里居住着各种各样的动物 所以 不论吃植物还是动物的恐龙 都有享受不尽的美食 大量恐龙就在这里繁衍生息 B 恐龙分类 恐龙的种类很多 可分成两大类 鸟龙类和蜥龙类 根据它们的牙齿化石 还可以分为食肉类或是食草类 恐龙不仅种类很多 它们的形态更是多种多样 这些恐龙有在天上飞的 有在水里游的 还有在陆地上爬的 食肉类和食草类 师 恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙 现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙 出示课件 食肉类 食肉类恐龙都有这样几个共同的特点 前肢短小 后肢强盛 可以站立起来行走或奔跑 它们都有锋利的牙齿 以食肉为主 下面这些都是食草类恐龙 出示课件 食草类 食草类恐龙都有这样几个共同特点 它们一般都是四肢着地 头颅很小 没有锋利的牙齿 以食植物为生 C 具体分析几只恐龙不同外形特征 出示课件 师 我们接着来看着两只龙 师 1 你认识这两只恐龙吗 他们的嘴像什么 像鸭子 像鹦鹉 师 即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异 比如以下这几种 2 盔龙和副栉龙的头冠像什么 盔龙像头盔 像鸡冠 副栉龙像梳子 像刀子 3 霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么 霸王龙的牙齿很厉害 镰刀龙的爪子很厉害 4 三角龙和戟龙的头有什么不同 三蛟龙有三个角 戟龙的头上有很多角 5 剑龙和豪勇龙背上有什么不同 剑龙身上有很多像箭头一样的饰物 6 马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么 马门溪龙有长长的脖子 甲龙的身上有很多角 尾巴上还有个锤子 是为了防范 师 通过以上老师的讲解 你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢 那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形 二 方法指导 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解 1 画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征 体大 尾粗长 从头至尾的脊椎呈流线型 后腿粗壮 大多有粗皮 少毛或无毛 有的有甲 剑等生长物 2 很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠 它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀 既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点 有人认为 后来的鸟类就是由它们演化来的 3 自由表现 今天我们看到的恐龙图像也都是画家根据恐龙化石合理现象出来的 同学们你们心目中的恐龙是什么样子的呢 它吃什么 五官 脚爪 皮 甲等都是什么样子的呢 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象 可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰 但必须抓住恐龙的大致特点 小练习 抓住主要特征 学生用简练线条很快抓住特征 画一只恐龙 师 通过以上老师的讲解 你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢 那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形 师 把你最喜欢的恐龙画出来 一定要抓住恐龙的主要特征 用自己喜欢的方式 看谁画的又快 又生动形象 开始 学生创作 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象 可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰 但必须抓住恐龙的大致特点 好了 谁愿意拿上来给大家展示一下 你画的哪种恐龙 有哪些特征 给大家介绍一下 生 回答 师 这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征 而且进行了装饰 画的非常不错 3 作品欣赏 开拓创新思路 单线 泥塑 泥贴 彩绘 课件展示 师 下面我们再来欣赏几幅完整的作品 你最喜欢哪一幅 它是用哪种方式创作的 给大家简朴描述一下画面内容 生 回答 师 用彩泥捏更能表现立体 生动的恐龙造型 而且很有趣味 很好玩 线描画有更多的空间 让我们去发挥想象去进行添加 彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩 更真实的表现恐龙生活的环境 而泥贴作品则给我们展示的是浮雕形式的感觉 从这里我们知道了用不同的材料来表现 给人的感受是不一样的 师总结 刚才这几个同学说的也非常好 我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式 而且要注重表现画面情节 三 学生创作 教师巡视 师 通过以上老师的讲解 你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢 现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作呢 我们来看一下作业内容 用不同的方式去创作一幅表现恐龙生活的作品 要求 突出不同恐龙的主要特征 师 我在大家身后分成了两个小组 一个是绘画组 一个是手工组 你可以根据自己的兴趣来选择小组 现在就请大家去选择感兴趣的小组 去进行创作 绘画组的同学们留意 你们是独立完成一幅作品 手工组的同学们注意 你们是合作去完成一幅作品 四 展评作品 教师总结 展评作品 师 好了 大家都创作的差不多了 请大家带着自己的作品到前面来 手工组可以选一位组长带着你的作品上来 哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品 生 自评 生生互评 师 我们一起来评价一下这位同学的作品 1 是不是突出了所画恐龙的主要特征 2 线条疏密安排的美吗 色彩搭配 手工制作细致吗 3 有无环境添加 4 整体效果如何 评价3幅作品 五 欣赏评述 1 对学生优秀作品的欣赏 引导学生发现优秀作品在构图 着色 想象等方面的表现 以加强对 好 作品的感官认识 有利于提高自己的绘画水平 2 展示一些不完善的学生作业 比较课件中学生作品与之相比之间的差异 谈自己的看法 找自己的差距 六 想象拓展 1 学生继承观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段 并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象 编一个有关恐龙的故事 2 观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面 学生将原有的作业丰富完善 七 集体展示 1 将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界 粘贴时稍注意每张之间的色彩联系 尽量使大画面色彩协调 2 可拓展为第二课时 采用分工合作 部分学生剪贴花草树木 另一部分则剪贴各种恐龙 拼贴到KT板或大纸上 粘贴时可稍作层次处理 共同创造一个 恐龙乐园 八 总结 同学们 今天我们一起走进了神秘的恐龙世界 通过参观欣赏 动手练习 同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识 而且还创作出许多生动有趣的手工 绘画作品 在学习