语文人教版四年级上册22、跨越海峡的生命桥

课题22 跨越海峡的生命桥年级四课时第二课 时 学情 分析 本班学生知识面窄 阅读能力较弱 所以本课时教学我课前让 学生搜集资料带着他们了解了海峡两岸及白血病 骨髓移植的 情况 课上让学生勾画 品读词句 与读悟情 悟得 教学 目标 1 正确流利有感情朗读课文 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的意义 3 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品 质 感受海峡两岸的血脉亲情 教学 重难点 1 体会跨越海峡的生命桥的含义 2 在品词析句中体会李博士与台湾青年为他人着想的美好品 德 教学 准备 1 搜集相关资料 对白血病及骨髓移植有一定了解 对海峡 两岸的历史 现状有所了解 2 准备地震视频资料 教学 过程 第二课时 一 谈话导入 1 上节课我们初读了课文 认读了生词 了解了课文的主要 内容 课文中有两位青年都静静的躺在了病床上 出示文 中两个句子 小钱静静地躺在病床上 那位青年也静静 地躺在病床上 齐读 问 他们的处境一样吗 不 二 细读课文 理解小钱的处境 1 杭州的小钱面临怎样的处境呢 自读课文的 1 2 自然段 2 交流 出示句子 这个刚满 18 岁的年轻人 患了严重的 白血病 生命就像即将 这朵生命之花绽放 3 师 这句话用了什么修辞手法 把什么比作了什么 你从 中感受到了什么 进行骨髓移植的紧迫性和必要性 4 师 要找到合适骨髓容易吗 不 你从哪些句子 哪些 词语里读出来的 5 学生交流 抓住重点词 十万人 几经辗转等 理解 辗 转 6 师 尽管找到合适的骨髓非常困难 但是小钱却是幸运的 在海峡对岸的台湾找到了合适的骨髓配型 你们看 再次 出示 那位青年也静静地躺在病床上 师引述 台湾那 位青年躺在病床上 生接着说 捐献骨髓 咱们接着学 习 请同学们默读 3 6 自然段 三 潜心读文 体会两岸真情 1 默读 3 6 自然段 边读边勾画让你感动的句子 在句子 旁批注自己的感受 简单写写感动的原因及人物的美德 预设交流的句子 一 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余震 此次此刻跑 到空旷的地方才比较安全 李博士仍然沉着 那位青 年也静静地躺在病床上 师 说说你为什么感动 在余震不断的情况下还在坚持 捐骨髓这个工作 理解 沉着 静静 师播放地震视 频 师 同学们你们看到这些画面 你有什么感受 害怕 恐怖 担心 师 那么 李教授和那位台湾青年他们不害怕吗 害怕 他们不担心自己的亲人吗 他们此时应该待在哪里 空 旷的地方 那他们为什么为坚守在这里 坚持做完骨髓捐 献手术 学生可能找到 4 自然段的最后一句 海峡那一 边 有一位青年等待着他的骨髓 师 这位青年正是小钱 如果不及时移植骨髓 他的生命 随时可能消逝 所以 李博士和台湾青年此时此刻选择了 坚守 师 台湾青年及李博士身上有种什么样的精神在支撑着他 们 一心为他人着想 无私奉献 指名有感情读该句 再有感情齐读 交流句子二 经过一次又一次努力 涓涓流出 师 为什么会一次次努力 余震不断 余震会给手术带 来哪些影响 但李博士和台湾青年他们却 师引读 李博士仍然 静静躺在病床上 师 从台湾青年的身体里流出来的仅仅是骨髓吗 还会有 什么呢 爱心 奉献之心 交流句子 三 李博士带着刚抽取的骨髓 连夜为小钱做了骨髓移植 手术 师 什么叫奔波 什么叫 连夜 你从中感受到了什么 急病人之所急 一心为病人着想 师 李博士带着刚抽取的骨髓 连续 12 个小时奔波 克 服了自身的疲惫 和当地医护人员为小钱做手术 小钱得 救了 是人性中的真善美 是两岸同胞的血脉亲情挽救了 他的生命 师 此时此刻 你们知道什么是生命桥了吗 启发 是 什么挽救了小钱 是无私的李博士 台湾青年 无数的关 爱小钱的人们他们之间的血脉亲情 他们用什么架起了生 命桥 爱心 四 品读最后一段 升华感情 师 你能给这座桥取个名字吗 师总结升华情感 这座用爱心 用血脉亲情架起的生命桥必将 永远屹立在两岸同胞的心中 让咱们有感情地读课文最后一段 五 作业布置 1 有感情朗读全文 2 如果有一天 小钱和台湾