小学生阅读能力培养之我见

小学生阅读能力培养之我见 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力 阅读是小学生获取科学文化 知识的源泉 是小学语文教学的重要环节 有效的阅读会大大提高小学生的知 识储量和质量 增长小学生的知识 提高小学生的才干并激发其创造才能 尤 其在今天这个信息时代 阅读可说是一个人生存所必备的本领 有关专家曾研 究过 它能满足小学生的学习需要 交往需要 缓解焦虑需要 放松的需要及 消磨时间的需要 由此可见 阅读本身是学生生活的需要 教师应在教学过程 中加以指导点化 培养他们的阅读兴趣 教授科学的阅读方法 形成良好的阅 读习惯 下面就我在教学过程中一些提高学生阅读能力的做法做一个疏浅的表述 一 创设情境 激发阅读兴趣 不少学生因为年龄小 玩心重 自我约束的能力差 缺乏良好的读书习惯 有时侯 即使在教师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志 但也是 眼 在书本心在玩 这样是很难有阅读效果的 有人曾说过 没有丝毫兴趣的强 制性学习 将会扼杀学生探求真理的欲望 因此 让小学生们能怀着浓厚的兴 趣 把课外阅读当成一种渴求性的自我行为 不断地获得相关认识自己的知识 不断提高他们的欣赏能力 审美能力 作文及语文能力 增长各种知识 激发和 培养他们的课外阅读兴趣是非常重要的 怎样激发学生课外阅读的兴趣呢 可 试用以下的方法 1 言传不如身教 教师的知识广博直接感染学生 教师要多读一些内容充实 有意义的书 以身作则 而且在课堂上能恰到好处地谈古论今 会使自己成为学生们效法的 对象 从而带动学生主动地进行课外阅读 2 举办诵读活动 每学期定时举办读书报告会 故事会或朗诵会 让学生介绍自己读书的经 验 体会和收获 讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章 以便互相启发互相带动 3 开展摘抄或读书笔记展评 对于学生摘抄所看书籍中的好词 好句 好段或所写的读书笔记 可定期 进行展览评比 以便互相学习 互相促进 二 科学指导 教授阅读方法 新的课程标准提倡扩展学生课外的阅读面 对各个年级课外阅读量提出了 不同的要求 高年级的课外阅读总量不少于 100 万字 由此可以看出 课外阅 读在小学语文教学中占据着很重要的位置 为了提高阅读的质量 教师应该积 极引导学生掌握课外阅读的方法 1 指导学生选择健康的 有益的课外读物 课外阅读好处多 但开卷未必 有益 别林斯基说的好 阅读一本不适合自己的书 比不读还要坏 我们必 须学会这样一种本领 选择最有价值 最适合自己需要的读物 所以指导学生 正确选择课外读物非常重要 于是我根据学生的年龄特征给学生开出了读书清 单 如 鲁滨逊漂流记 格列佛游记 童年 钢铁是怎样炼成的 春水 骆驼祥子 名人传 西游记 水浒传 等这些传统经典 和 我的野生动 物朋友 魔戒 杰克 韦尔奇自传 挪威的森林 向左走 向右走 自私的基因 地下铁 麦肯锡意识 蛋白质女孩 不过如此 行 者无疆 三重门 时间简史 文化苦旅 哈利 波特 系列 哈佛女 孩刘亦婷 等现代科幻类小说 2 教给学生读书的方法 运用迁移 指导学生把从课堂学到的理解词句 概括内容 归纳中心的方 法 迁移到课外阅读中去 培养自己运用知识 独立思考和理解 归纳 概括 的能力 教会学生使用 三读法 浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊 可采取浏览法 即 随便翻翻 大致了解其主要内容 或通过看标题 目录 内容提要 前言等 以求在有限时间内获取更多的有价值的信息 进行速 读训练 方法有二 一是 遮盖速读法 准备好一张白纸和书页差不多大小 放在书的上端 读完一行就把纸往下拉 盖住读过的一行 使眼睛不能来回重 复 同时减少眼睛的左右移动 增强眼的视觉广度 随着训练 把遮盖挡用的 纸往下拉的速度加快 即可逐渐提高速度 二是 限量速读法 在阅读前确定 阅读的数量 限定时间读完 品味性的精读 对名篇名著和其他文质兼美 的优秀作品 需要静心细读 体会立意构思 揣摩布局谋篇 欣赏好词佳句 像人吃东西那样 经过细嚼慢咽 才能把书中的精华变为自己的知识营养 有 的好文章需要反复地读几遍 甚至熟读成诵 3 教给学生不动笔墨不读书的方法 圈点勾画 即用相关的符号在书 或文章上记录下自己阅读时的见解 感受 如用 符号分别表示 重点词句 疑难困惑等 作批注 即在文章旁边写出自己的见解和感受 可以品评谴词造句的 精妙 写出自己的理解 体会和感想 可以谈谈对同一个问题的不同见解或由 此引发的联想 写读书笔记 一是眉批笔记 在阅读时随手进行 把读书 时产生的心得 评语 疑问等随时写在书页的空白处 二是摘录笔记 把读书 时发现的好词语 句子 片断摘录下来 三是提纲笔记 将原来较长较深的书 或文章用提纲形式摘录下来 四是写心得体会 也就是读后感 把读书时的心 得体会写成短小文章保存下来 三 正确引导 培养阅读习惯 叶圣陶先生说过 阅读和写作都是人生的一种行为 凡是行为必须养成 了习惯才行 良好的阅读习惯对形成阅读能力 提高阅读质量有着重要的积极 作用 这种阅读 既在主动 愉悦的气氛中进行 又能在遇到问题时 排除困 难 坚持达到阅读的目的 良好的阅读习惯一旦形成 便会成为个人的宝贵的 财富 终身享用 因此课外阅读要重视培养学生良好的阅读习惯 1 要培养学生认真阅读的好习惯 每读一本书 一定要认真读完 不要只 翻阅主要情节 不能只问谁是好人或坏人 对高年级学生还要提倡动笔 随时 摘录 做好读书笔记 写读书心得 2 要培养学生留心观察 反复观察 长期观察的好习惯 教育学生热爱生 活 留心生活中各种事物 做生活中的有心人 通过反复细致的观察 抓住事 物的本质和特点 在头脑中形成生动 具体的形象 3 要培养学生积极思考的习惯 指导学生读书要边读边思考 了解作者的 写作意图 体会文章的思想感情 学会学以致用 4 要培养学生爱护书报 注意用眼卫生 对公共的或别人的书报 更要注 意做到不撕页 不卷角 不涂抹 不乱折乱卷 要注