语文人教版三年级下册亡羊补牢

亡羊补牢亡羊补牢 教案设计教案设计 焦寨小学 马玉珍 教学目标 知识目标 学会本课的生字新词 能力目标 朗读课文 能用自己的话说说 亡羊补牢 以及这个成语的意思 会用 从此 造句 德育目标 理解 亡羊补牢 这则寓言故事的内容 体会寓言所蕴含的道理 懂得做 错了事要及时纠正 教学重难点 有感情朗读 体会寓言的寓意 训练阅读能力 养成良好的阅读习惯 激发阅读寓言的情趣 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 出示课题 讲故事 出示课件 从前 有一个牧羊人 家里养了一群羊 每天 他都会带着羊儿们去山坡上 草地上 小溪边吃草 看着羊儿们吃着鲜嫩的青草一天天地长大 他的心里有说不出的高兴 他呀 就指着这些羊能补贴补贴家用呢 一天 他来到羊圈 像往常一样 他开始清点起羊的只数来 一 二 三 四 咦 怎么少了一只 不对 我再数数 一 二 三 四 还是不对 究竟发生了什么 事情 你们一定很期待吧 让我们一起学习寓言故事 亡羊补牢 出示课题 齐读课题 设计意图 俗话说 兴趣是最好的老师 通过一个简短有趣的故事接近学生与文本之间 的距离 激发学生学习的欲望 二 初读课文 整体感知 课件及各种物件 这些都是我们日常生活中常见的事物 看 它们上面都有什么 出示生字词 窟窿 指导读准字音 认清字形 这两个字都是 穴 字头 注意 窿 字在书写时 这里的一小横可不能忘记 3 理解词语 街坊 提示 指名一个学生问 你家住在哪里 谁家和他住在同一条街 上 或小区 街坊是 4 自由阅读课文 能用自己的话复述 亡羊补牢 设计意图 让学生学会本课的生字新词 扫除阅读障碍 为更好地理解成语 亡羊补牢 作铺垫 三 读中感悟 理解寓意 小组合作学习 师 老师有些疑问 你们能帮我解决吗 问题 养羊人两次丢羊的原因分别是什么 先自 己在文中找 再在小组里交流 还有就是老师对养羊人有一种评价 不知对不对 待你们 解决完第一个问题后告诉你们 帮我分析一下 待第一个问题组内解决后 把写有 固执 的纸条交给他们 请他们讨论 师巡视并参与小组合作学习 了解组内学习的情况 必要 时给与点拨 交流 生 第一次是因为羊圈破了个洞 师 你们同意吗 谁读读相应的语句 生 一天早上 他去放羊 发现少了一只 原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从窟窿钻进去 把那只羊叼走了 师 评价 我听出他把 原来 一词读得音比较重 我听了有恍然大悟的感觉 谁还愿意 读 生 一天早上 他去放羊 发现少了一只 原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从窟窿钻进去 把那只羊叼走了 师 评价 我听出他把 发现 一词读得急促 我听了有着急的感觉 叼走了 这三个字 读得语气缓慢 听了替养羊人惋惜 全体学生齐读 师 继续汇报第二次丢羊的原因 生 第二次是因为不听街坊的劝告 师 谁读读相应的语句 生 街坊劝他说 赶快把羊圈修一修 堵上那个窟窿吧 他说 羊已经丢了 还修羊圈干什么呢 第二天早上 他去放羊 发现羊又少了一只 原来羊又从窟 窿钻进去 把羊叼走 了 师 你们觉得这位同学读得如何 他一个人读了两个人的对话 在语气方面你们有没有好 的建议 生 应读出街坊的诚恳 读出养羊人的满不在乎 不耐烦 师 我们分角色朗读一下 生生之间合作 师生之间合作 生 我认为第二次是因为养羊人有侥幸心理 他心想 狼已经捉走了一只羊 不会再来了 师 你很执著 老师注意你很长时间了 一直举着你的小手 原来你有不同答案 其他同 学分析一下他说的有道理吗 生 我认为他说的有道理 因为他有侥幸心理所以才没有听邻居的劝告 师 你分析得真对 那位同学说的也没错 这两个答案并不矛盾 文中第二自然写了邻居 劝说养羊人 所以我们很自然地就能分析出原因是不听劝告 师 甲同学猜到养羊人的心里去了 真厉害 你再猜猜他还有怎样的心理 生 他还有后悔的心理 师 这么多同学都猜到了 你们也够厉害的 你怎么知道的 生 文中最后一个自然段写到了 齐读该段 出示课件 师 谁能用 从此 说一句话 理解成语 亡羊补牢 的意思 体会寓意 设计意图 通过小组合作与交流 培养学生自主学习 解决问题的能力 在 揣摩人物 的心理活动 的基础上让学生入情入境 从而理解寓意 四 拓展练习 出示投影 养羊人早上起来发现上衣的口袋破了一个很小的洞 冬天到了 一场大雪过后 养羊人的家门口结了一层冰 他一出门差点儿滑倒 养羊人有两个儿子 其中一个