英语人教版八年级上册Unit 9 第一课时2a-2d 教学设计.doc

unit 9 can you come to my party?Section A 2a-2d 教学设计教学目标知识目标1.能够熟练邀请别人，并根据自己的安排欣然接受别人的邀请或礼貌拒绝别人的邀请。2.能交叉使用“have/has to”和“must”给出不能接受别人邀请的具体理由。3.提高自己的听、说、读、写能力。4.能够熟记下列重点词汇：available, hang out , catch , notuntil知识目标：单词：prepare, exam, flu, available, until, hang, catch, 短语：prepare for, go to the doctor, another time, not.until, hang out 句型：Can you come to my party? Sure, Id love to. Im sorry, I cant. I have to 能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用 得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。 情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观 的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。学情分析本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际 活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, Id love to./ Im sorry, I cant. I have to 表示接受和拒绝邀请。在第一课时，学生已掌握can you ?/have to及must的用法。所以，这一课时对学生来说是知识的升华，重在操练掌握。【重点、难点】 1.重点是掌握新单词available/hang out/notuntil2难点是熟练使用“have/has to”和“be+ doing”的用法；教学过程 一：复习旧识一、翻译译下列词组。准备考试 去看医生 得了流感 帮助我的父母 见我的朋友 我很愿意去 对不起，我不能去。 二、假如你的朋友Lucy周六将举行一个生日party，她将怎么询问你呢？ 根据你的安排，你去的话，该如何表达？_ _ 若不能去，又该如何拒绝？_ _设计目的：在这一环节，学生们可以把上节课的重难点进行复习巩固，有助于引出这一节课的内容，并为这一节课的内容的学习奠定基础。二：导入新知1. Anna 要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.2.再听一边录音，完成2b3. 听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。设计目的：通过任务导入，学生们带着问题来进行听力训练，这是任务型教学法的使用，不仅可以让学生们明确自己的听力任务而且可以大大的提高听力效率，符合新课标的要求。4.再听一次录音，完成下列短文。Anna wants to i some friends to her party. The party will be at around 6:00p.m on Saturday. Both Mary and Paul can go to the party. But Jeff m have to m his friend, May h the flu, and MeiLing must s for a math test. They are not a .设计目的：这一环节的设计目的是深化听力内容，把知识输入转为知识输出，是学生综合能力的体现，而且这一设计是对听力的材料的进一步深挖，能够进一步的提高学生的英语能力。5.presentation(小组讨论展示)A: Hey, can you go to the concert on Saturday?B: Im sorry. Im not available (adj.有空的；可获得的).I have to A: Thats too bad. Maybe another time（下一次）.B: How about you?.设计目的：这一环节学生对教学重点进行反复操练，不仅可以深化记忆，并且可以化重难点更容易吸收，使学生可以学以致用，另一方面可以充分发挥学生的积极主动性，十分符合新课程标准的改革。1. 先听读对话2d，找出下列词组，并猜测意思。go bike riding _ _ last fall _have an exam _ prepare for _not .until _ hang out with us_2.读对话2d,回答问题。1. What did they do last fall? 2. What does Nick have to do on Saturday? 3. When will they hang out? 3.小组内讨论并翻译对话。设计目的：采用任务型教学法来达到教学目的。三：反复操练4.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话。小组之间比赛表演对话。设计目的：采用任务型教学方法和机械性模仿方法来达到教学目的。四：当堂测试( ) 1. I usually watch TV with parents _ Sunday evening. A. in B. at C. for D. on ( ) 2. - What is your mother doing? -She is preparing _ dinner for us. A. in B. at C. for D. to( ) 3. -Can you come to my birthday party? -_. A. Yes, Id love to. B. No, I cant. C. No, Id love to. D. Sorry, I dont.( ) 4. -Why didnt he come to school yesterday? -Because he _ and went to the doctor. A. helped his mother B. prepared the exam C. had the flu D. met his friend( )5. It was too dark so he _ turn on the light. A. had to B. must C. may D. have to6.对不起，我没有空。我有太多作业要做。Sorry, Im not . I have homework to do.7.对不起，我必须为一场数学测试做准备。Sorry, I must a math test. 8.今天晚上我将直到完成作业才去睡觉。I go to bed I finish my homework tonight设计目的：在课堂结束前可以