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文档简介

备课日期第12周上课日期第12周教案序号10课 题6、老山羊请客课 型新授课教学目标1 、让学生懂得老山羊明白了什么，想了个什么办法。能正确改写课文第二句话。2 、在进一步理解课文的基础上，能正确、流畅、有表情地朗读课文。3、体会老山羊热情待客和动脑想办法解决问题的积极态度。教学重点教学难点1、 理解课文句子的意思，学会改写第二句话。2、 学会改写第二句话。教学方法讲解法、提问法、引导法、演示法、观察法等教具课件微机板书设计6、老山羊请客课堂小结本节课通过利用多媒体课件和教具激发了学生的学习兴趣，学生较好的掌握课文内容，并学会改写课文的第二句话，效果较好。教 学 内 容教法 学法1、 组织导入： 今天是个特别的日子，老山羊要过生日了，它请来了很多好朋友来它家做客，你们知道它请来的谁吗？我们继续学习第11 课老山羊请客。（板书课题）二、回顾全文，读中质疑。1 、齐读课文，提出朗读要求：读准字音，正确停顿。2 、边读课文边理清思路。课文一共有几句话？ “请客”是什么意思？ 老山羊请客人吃什么？（说一说、演一演、读一读第二句话） 老山羊在客人面前放了这些吃的，客人吃了吗？（板书：“谁也不吃”） 老山羊说什么？ “你们”是谁？ 表情读。 听了老山羊的话，客人吃了吗？（板书：“还是不吃”） “你们”“大家”是谁？ 最后，大家吃到东西了吗？在文中找出来。（板书：“大家就高高兴兴地吃起来了”）过渡：客人们开始谁也不吃，后来为什么又高高兴兴地吃起来了？（板书：办法）【设计意图：通过读、说、演等形式回顾课文内容，巩固文本教学语言的运用和练习。】三、想一想，说一说，读中思疑、解疑。1 、老山羊一下子明白了什么？ 用“喜欢吃”的句式说说老山羊明白了什么。 2 、老山羊想了个什么办法？ 请学生想一想，再说一说、演一演老山羊想到的办法。 改说课文第二句话。 写出老山羊想的办法，即改写第二句话（分组设计）（ 请一名学生上黑板写）讲评。三、分角色演一演，说一说，加深文意理解。四、正确、流畅、有表情地朗读课文。五、作业布置课件出示出示图片提问板书教师
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