浙教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷C卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中字形全对的一项是（ ） A . 盘缠 延纳 睡眼腥忪 传宗接代B . 签暑 抠痒 逢凶化吉 奋不顾身C . 呓语 时辰 有例可援 天打雷劈D . 打鼾 辩解 冷酷无情 鸡犬不灵2. （2分）请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是（ ）。 备选词语：丰硕果实 春华秋实 源远流长 投桃报李 如果 并 只有 所以吃水的时候，感激挖井的人，_真正懂得饮水思源，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙_的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾支持_帮助过我们的人，心中能永远铭记，这也是一种_。A . B . C . D . 3. （2分）下面划线的成语运用正确的一项是（ ）A . 那一年，明月繁星 ， 相依相偎，细数秋之无边风月，笑赞冬之红装素裹。B . 丁俊晖精准的远台进攻让观众不时发出赞叹声，但他充耳不闻 ， 冷静地寻找战机。C . 尽管夺冠无望，他们还是振作精神，弥留之际 ， 他们顽强地争取着每一分。D . 为了迎接学校艺术节，九年级二班的两名“笑星”逢场作戏 ， 来了个精彩的“二人转”。4. （2分）“对爱好文科的学生，加强文科的辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？”从下面的四句中选出能与它衔接的句子。 （ ）A . 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B . 如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。 C . 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 D . 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说，不可以。 5. （2分）阅读诗歌，回答问题。 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。下列对诗作赏析有误的一项是（ ）A . 这是一首写景抒情的五言律诗。B . 首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。C . 颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。D . 尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。二、 字词书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写出汉字。 啊，太阳，打开大门，将我久候的歌儿搂在怀里；火泉之（pn）_奉行“安谧”的洗礼，（d）_尽惶惑、惊悸泰戈尔太阳颂我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃（zhu）_着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用（s）_哑的声音歌唱了艾青向太阳三、 文言文阅读 (共2题；共26分)7. （10分）阅读文言文，回答问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列句子中划线词语。 潭中鱼可百许头_日光下澈_悄怆幽邃_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 闻水声，如鸣佩环，心乐之。斗折蛇行，明灭可见。（3）下列对文章的分析理解，不正确的项是（ ） A . “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B . 文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C . 作者以“发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人”为顺 序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D . 本文抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。8. （16分）阅读文言文，回答问题。 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列各组句子中划线字意思完全相同的一项是（ ） A . 又何间焉 中间力拉崩倒之声B . 忠之属也 属引凄异C . 战则请从 俟其欣悦，則又请焉D . 故逐之 故田将降大任于是人也（2）下列各组句子中划线字意思和用法相同的一项是（ ） A . 肉食者謀之 莲之出淤泥而不染B . 可以一成 以君之力C . 战于长勺 所患有甚于死者D . 登轼而望之 先帝创业未半而中道崩殂（3）用现代双语写出下面句子的意思。 小大之狱，虽不能察，必以情。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（4）下列说法中不正确的一项是（ ） A . “肉食者鄙；未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。B . 本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C . 鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D . 全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。（5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。 四、 句子默写 (共1题；共12分)9. （12分）古诗文默写。 （1）何处望神州？_。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） （2）无意苦争春，_。（陆游卜算子 咏梅 （3）顾炎武的名句“国家兴亡，匹夫有责”表达了强烈的爱国心和责任感。辛弃疾在破阵子中也有一句直接表达这种情怀的诗句是_，_。 （4）苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力的诗句是：_，_？ （5）范仲淹渔家傲秋思描写边塞风光，跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是_，_。 （6）在危急关头挺身而出，勇挑重担，用“_，_”来形容。（出师表中的原句） （7）古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中的两句：_，_。 五、 现代文阅读 (共2题；共37分)10. （25分）阅读下面文章，完成后面小题。不南飞的大雁林清玄在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”为什么大雁不再南飞呢？朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。（1）“我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？”，说说作者百感交集的原因是什么？（2）“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3）朋友为什么说 “自己的处境与大雁很相似”？他说“真怕子孙完全不知道有南飞这一回事”，对此他有哪些做法？（4）从文章的表面来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，但是作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？（5）读了此文你想对“还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去”，的大雁说些什么?11. （12分）阅读下文，完成后面小题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。（1）小弗朗士为什么觉得老师“讲的似乎挺容易，挺容易”？（2）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句，运用了什么修辞手法？有什么含义？（3）对“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”理解正确的一项是（ ）A . 这句话写出了小弗朗士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B . 这句话写出了小弗朗士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不饶的精神。C . 这句话运用了拟人的修辞手法，表现了小弗朗士喜欢鸽子，希望鸽子能用法语唱歌。D . 这句话写小弗朗士的心理活动，表现出他是个淘气不爱学习的孩子，上课注意力不集中。六、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章。提示和要求 ：先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个 ， 填在横线处，将题目补充完整，然后作文。要有真情实感，不得抄袭；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)13. （6分）阅读下面的古诗，完成小题。 行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。九日寄子约（明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。【注释】子约：皇甫濂，作者之弟。黄河指故乡。羁宦：离家在外地做官。（1） 这两首诗歌标题中的“九日”是指_节。 （2）两首诗都与战争有关，但诗人的心境却不完全一样，请作具体赏析。 八、 中国名著 (共1题；共7分)14. （7分）名著阅读 （1）阅读下面文字，在横线上填写恰当的内容。 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”（选自简爱）简爱的作者是_，A处的人物是指_。（2）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。 第 13 页 共 13 页参考