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文档简介

教学内容B. Read and write 课 型阅读教学教学目标1.学生能在教师的引导下，对文本内容进行预测。2.能理解文本，并能根据文本信息给图排序。3.能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。4.能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。教学重点能理解文本，并能根据文本信息给图排序。教学难点能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。教学准备课件、图片教学过程 ：Step 1: Warm-up1.复习动词过去式：老师说动词，学生说出该动词的过去式。 T: ride S: rode T: is S: was 2.出示一系列动物的图片，学生用英语说一说各动物的名称。如：tiger, lion, rabbit Step 2: PresentationRead and write1.阅读前看一看，说一说用PPT呈现各种动物，其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物，并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。然后呈现Wu Yifan在床上睡觉的照片，引出做梦的语境。教师展示本部分的三幅图片，请学生猜猜Wu Yifan在梦里梦到了什么？1. 阅读中（1）第一次阅读要求学生快速阅读文章，读后给图片排序。（2）第二次阅读教师要求学生仔细阅读文章，然后回答下面的问题：Why was Wu Yifan worried ?What happened when Robin gave him some water?Why did he wake up ?要求学生细读，然后放本部分的录音，让学生跟读，模仿正确的语音、语调。老师可让学生自己提出文本中不懂的地方，集中加以讲解。（3）第三次阅读将文章内容以思维导图形式呈现，然后要求学生根据图中关键信息复述文章。教师还可让学生两人一组，一分扮演Wu Yifan，一人扮演Sarah，谈谈Wu Yifa 做的梦。示例如下：Wu: I had a dream last night.Sarah: Was it a good dream ?Wu: Yea and no.Sarah: What did you dream about ?Wu: I dreamed I had a race with my father and Max.(4) 要求学生阅读对话文本并填空3.阅读后（1）组织学生谈谈自己的梦。（2）学生完成写作活动。Step 3: Consolidation and extension1. 将Read and w
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