语文人教版八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计.doc

茅屋为秋风所破歌教学设计 黄丽丽教学目标：1、感受诗歌的节奏与韵律，体现诗歌的语言美和音韵美。 2、深刻理解作者忧国忧民的思想。教学重点：体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人、忧国忧民的思想情怀。教学难点：把握作者复杂的思想情感，并将这种情感反馈到诵读中来。教学方法：诵读，体味，探究课时：1课时教学过程：一、新课导入 同学们，在正式上课前，我们先来看一副对联（多媒体展示“草堂留后世，诗圣著千秋”，全班齐读），那么这副对联中的“草堂”和“诗圣”分别指的是什么？（学生回答“杜甫草堂”和“杜甫”），（老师介绍对联出处）这幅对联是1954年朱德参观成都杜甫草堂时撰写的一副对联，从对联中我们也能感受到朱德对草堂的热爱和对唐代大诗人杜甫的崇敬之情。今天，我们也要学习一首与杜甫草堂有关的诗歌。（课件展示诗题“茅屋为秋风所破歌”）二、检查预习（一）作者简介 杜甫(712-770)，字子美，号少陵野老。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 （二）背景介绍 茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 （三）题目解析 “歌”，指的是“歌行”，汉魏以后流行的一种诗歌体例，称作“歌”或者“行”，也可以称作“歌行”，如曹操的长歌行，岑参的白雪歌送武判官归京等。“为”是被的意思。所以题目是茅屋被秋风所破坏的意思。三、读诗 （一）读准字音怒号（ho） 挂罥（jun） 长林梢（chng） 庇护（b）突兀（w） 布衾（qn） 三重茅（chng） 沉塘坳（o） 飘转（zhun） 俄顷（qng） 丧 乱（sng） 广 厦 （sh） 见此屋（xin）（二）把握句读 七言句：二二三 九言句：根据意思划分节奏，如：（1）南村群童/欺我/老无力（2）何时/眼前突兀/见此屋（3）吾庐独破/受冻/死亦足（三）了解语气整首诗读起来语速偏慢，有的字词应重读，如“怒号”，“卷”等。有的字词应做拖长处理，如“自叹息”、“死亦足”等。（四）教师范读，全班齐读四、译诗 （一）学生自读诗歌，借助书上注释和工具书自主翻译课文，了解诗歌大意明确：本文讲述了诗人的茅屋被秋风刮破进而联想到天下寒士，体现了诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。（二）重点字词 三：在这里是虚数，表示多 墨：像墨一样黑 俄顷：一会儿 何由彻：即“由何”，由:凭。彻:到天明. 安：如何 见：通“现”（三）全诗翻译深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也心满意足！五、感诗（一）再读诗歌，思考：诗中描绘了哪几幅画面？每幅画中流露了诗人怎样的感情？明确：秋风破屋图 焦灼苦痛 群童抱茅图 无可奈何 长夜沾湿图 忧思难眠 祈求广厦图 忧国忧民（二）课文赏析 1、“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？明确：“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。2、群童为何抱茅？ 明确：本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮；也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。3、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？ 明确：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 4、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 明确：安得广厦千万间吾庐受冻死亦足5、由此可见杜甫是一个怎样的人？明确：心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民六、悟诗 （一）拓展延伸 穿越千年，假如你站在诗人杜甫的面前，你会对他说些什么呢？ （二）欣赏现代诗致杜甫，感受杜甫的魅力 致杜甫 当席卷风声的马蹄湮没长安的街道 当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯你的梦境是关于黎民寒士的主题谁说你是诗人诗人是洒脱飘逸之神而你衣衫褴褛饱含着太多的泪水你的眼泪是上帝的泪水 七、教师小结 伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。八、作业布置 以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头