我们的民族小学.doc

我们的民族小学教案设计一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，查查词的意思。三、 教学生在预习时使用百度搜索引擎初步了解民族小学的地理位置，西双版纳傣族自治州的民族风情了解民族小学学生幸福的生活，并接受民族团结教育等。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题（一）知识方面： 1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国民族小学学生幸福生活以及文化背景。 （二）能力目标： 3、学习作者在具体的语言环境中抒发对大自然的热爱。 4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。 （三）情感目标： 5、从具体语言中感受民族小学学生的幸福生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并接受民族团结教育。 6、从描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义，激发学生的民族自豪感。三、教材分析本课是人教版小学语文三年级上册第1课，课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校，没得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校点缀的绚丽多彩；古老的钟声，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。只是一所团结的学校；同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校；孩子们认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子的幸福生活是多么羡慕。教学重点：1、培养学生默读课文、把握课文的主要内容。 2、了重点是通过学习第二三自然段，增强学生对大自然的观察、了解和热爱。3、联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习此文 教学难点： 学习作者在具体的环境描写中感受民族团结的教育。教学之前用百度在网上搜索民族小学的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索到了宋祖英的爱我中华，作为课堂的导入，下载了一段西双版纳傣族自治州民族风情的视频，给学生视觉和听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载西双版纳傣族自治州的图片，做成PPT课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。在百度百科中搜到了关于民族风俗的知识，作为课文延伸的一个抛砖引玉。又视频展示给学生百度搜索的方法，让学生课后继续到网上完善、补充相关知识。四、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法 1、你在预习中掌握了哪些信息？还有什么问题没有解决，需要在课堂上跟老师和同学们共同解决？ 2、你从中国的航天人身上学到了什么？你通过本课的学习掌握了哪些获取信息的方法和途径？五、教学过程一、出示课件，激发兴趣。1、播放片段录像宋祖英演唱的歌曲爱我中华。【百度视频】“爱我中华”mp32、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？生答：我们是汉族生答：我们是回族生答：我们是满族师答：是呀！我们这里汉族居多，少数民族数量比较少，我们每个民族都有自己得风俗习惯，今天我们就来认识一些民族服饰，了解一些民族风俗。 3、让学生结合自己搜集的材料介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。（来源于【百度图片】）【百度图片】百度图片搜索_傣族服饰图片【百度图片】百度图片4、根据学生介绍情况，教师利用课件中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的多个民族。（来源于【百度图片】）百度图片二、揭示课题，初读课文。1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文，读准字音，画出生字词。3、在读的过程中，标清自然段，对理解的句子加标注，不理解的内容做标记。4、学生自主交流，谈收获。三、趣味识字。在课件中（显示本课的生字词）1、出示词语： 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 游戏 孔雀舞 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）2、游戏巩固生字。贴字游戏：教师读生字，学生找出在大屏幕中生字所在的位置。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。四、整体朗读感知（课件出示问题）思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。（来源于【百度图片】）【五、在读中感悟。（在课件中出示相关的插图及问题）1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？生答：少数民族的孩子从许多小路上走来，心情特别高兴，特别愉快。 3、合作交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 4、理解句子（在课件中出示）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？ 6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？ 7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。六、争创班级“小小朗诵家”： 1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：景色美：通过看课件体会朗读。衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。【百度图片】白族服饰行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。七、课后作业1、孩子们我们的学校很美丽，你喜欢学校的那一点，请你拿起手中的笔写下来。相信你会写得很棒！2、回去查阅资料，看看56个民族有哪些风俗习惯。【百度文库】五十六个民族的风俗习惯教学板书： 我们的民族小学 上学路上 各民族的孩子 鲜艳的民族服装 学生 读课文 认真上课 窗外 树枝 鸟儿 蝴蝶 猴子 下课 游戏 山里来看热闹教学反思：六、教学反思这节课已经授课，我有如下几点思考：1、在授课的过程中，我非常注重对学生学习习惯的培养，如读书、写字、作批注、善于质疑等。对于小学生来说，好习惯的养成甚至比知识的习得更重要。通过课堂上反复的联系和渗透，学生逐步养成了良好的学习习惯。2、注重培养学生主动获取信息的能力。一是在课前布置学生进行预习，通过百度互联网搜索多多获取资料；二是在课堂上发现学生展现自己的“搜索成就”时，及时给予肯定和鼓励，从而强化学生的好习惯。三是在布置课后作业时继续延伸这一指导思想，并且给学生明确范围，让学生继续“搜索”相关的内容，培养学生的兴趣，拓宽学生的视野。3、时刻牢记学生是课堂的主体。课堂上通过老师的引导，让学生主动地发现，主动地发言，在这个过程中