幼儿教育文章摘抄心得 　.doc

幼儿教育文章摘抄心得 幼儿教育文章摘抄心得这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。 幼儿教育文章摘抄心得 1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教显育者认为传授知识是智明育的全部内容，或者至拟少是主要目的，这种认檄识显然是片面的，而这揖种片面的认识，正是焕唯知识论，唯分数论，仗的畸形智育得以泛滥的劈原因之一，智育当然离娇不开知识传授，但传授屡知识并不是智育的真正充目的。 2、著名科疮学巨人爱因斯坦在美国酗高等教育300周年纪雪念会上，曾说过这样一掳段发人深省的话，如果宾一个人忘掉了他在学校士里所学到的每一样，那颖么留下来的就是教育。 殖联合国教科文组织出版借的(教育_财富蕴藏午其中)一书，在学会互认知时指出，这种学习垮更多的是为了掌握认识志的手段，而不是获得经治过分类的系统化知识，璃既可以个将其视为一种魔人生手段，也可将其视蚜为一种人生目的，作为那手段，它应该每个人学盐会了解他周围的世界，乡至少是使他能够有尊严哑的生活，能够发展自己栓的专业能力，和进行交男往，作为目的，其基础棠是乐与理解，认识和发制现。 3、在传统农惯业社会和工业社会，知舱识更多的是经验，因此嫩，那时智育的主要目的脑甚至唯一目的就是传授驾知识，让经验一代代传豹下去，但在今天这个科骨学技术不断发展更新的脏信息时代，学生在学校喇学的大多数知识今后直争接被派上用场的可能性寡很小，虽然仍有一些知臣识对学生来说是有用的戍，但从总体上来说，学继生学习知识的主要目的悉已不是学以致用，而在趁与学习知识过程本身。 甩在于通过学习而成为一移个聪明的人，文明的人婴，有高尚精神生活的人缄。 4、这种智育在途提高学生应试能力的同域时却剥夺了学生精神发焊展的权利，英国哲学家剐数学家怀特曾经说过，障在你丢失你的课本，焚震毁你的听课笔记，忘记刨你为考试而死记的细节缺之前，你的学习是无用业的。 理想的智育是把知杰识转化成智慧，只有在榨智慧引导下，才可能有瑰真正意义的心智活动。 戎知识关注点是现成的答蜡案，现成的公式，现成新的历史事件的归纳，而箕智慧关注的是的世脂界，是求知的过程。 韧 5、但更重要的是学椅生在获取知识过程中所擅得到的获取知识的能力舱。 教师传授知识，是为司了学生进行智力体操的酮训练，目的是为了让孩确子们的思维能力，想象藐能力，和创造能力得以需发展。 通过智育，让学悟生养成良好的学习习惯忙，和自学能力，并具备战持久的学习兴趣，浓厚痕的学习情感，坚韧的学勒习意志，为他们的终身篓学习奠定坚实的智力和剩能力基础。 幼儿教城育文章摘抄心得上次说讨了我对“不要输在起跑匝线上”的看法和我认为沁家长在上学前应该注重烛培养孩子的哪些方面，央这回主要说的是孩子在扳这个阶段的学习方式和淖特点。 我过去一直踏认为学龄前的孩子在学互习上是先被动再主动;富先是跟家长、老师学，鳃然后知道怎样学了才会借自学;孩子的学习兴趣扎和热情是家长、老师培元养出来的;孩子必须懂滨得了原理才能正确灵活茸地利用，让孩子掌握技抨能的最好的方式是教他恼后来我发现这些都墨是错误的。 这个年肺龄段的孩子们对任何不偏了解的事情都有着浓厚芍的兴趣，他们的模仿力垛很强，他们也不怕失败赴。 其实1岁左右的孩子刹自学能力就已经很强了温。 没有任何家长会教孩扇子人体的各个器官怎样朗运动才能发出“爸”、绊“妈”这两个音，我们噶只是在孩子面前不停地郁重复着这两个音，是孩看子自己一遍一遍试着，业经过了无数次失败，终剔于掌握了发音。 你能说玉孩子对学习没有兴趣吗堪?你能说他的学习能力吝不强吗?你能说孩子怕迂吃苦吗?但是这个睛阶段的孩子发育程度参焕差不齐，同样的环境有育的孩子就是学得快，有骸的孩子就是学得慢，这矣不意味着学得慢的孩子源在这方面就是有问题。 垃爱因斯坦两岁才会说话蝎，但在语言表达上既流扦利又清晰，不比别人差义。 所以家长要有信心和熬耐心。 如果这时候你很蔽焦虑，反而会影响孩子匈的正常学习。 (其实一妓直到小学，甚至中学都要会有这个问题。 我女儿娩5岁多的时候，第一次胁背英语单词，3个单词树半个小时没背下来。 小遮升初的时候英语成绩也模一般。 但后来英语成绩篮一下子上来了，每次分海班的时候英语都是在A儿1班。 如果家长太焦虑稚了，会给孩子一个负面士的心理暗示，反而没信铆心了。 )另外这个磐阶段的孩子学习特点是懈喜欢模仿，而不是正式找的教学。 所以这时候身褐教远远大于言教。 尽量徐不要对他讲应该怎样做阎，这么做的意义是什么屹，那样的话大多数你会爱感到是对牛弹琴。 想让审他做什么你就做什么，镜让他模仿你，有时效果誉会更好。 如果家长表现忙得做这个很有意思，孩拘子们也会主动凑过来。 况千万不要用教大孩子的找方式教学龄前的孩子。 畜在孩子10岁之前渝，家长往往是孩子眼里逝的“明星”，一定要注泻重自己的言行。 不要指溺望孩子只模仿、学习你梳身上好的习惯，能自觉役抵制不好的习惯。 事实舀上往往相反，因为大多徘数“不好”的行为、习振惯是比较安逸的、享受秒的。 所以在孩子上学之抒前家长应该逐渐创造出销学习的环境，比如家长邀减少看电视的时间，增抑加读书的时间。 己嵌不所欲，勿施于人!想之让孩子上学后，回家能瑞安心地学习，家长在孩徽子上学前就要做到有时砧间看看书，学习学习，界让孩子觉得这是一个很揖正常的事。 我过去偶还有一个错误的观念，般就是把学习和生活分开轧。 事实上，像克服困难熏的勇气，抓紧时间的习喇惯等等都是想通的。 不汞可能有一个孩子在生活村上一点条理都没有而学恩习上却能井井有条。 所羡以说不要忽视孩子在生艳活中的“坏毛病”，这酝些都会带到学习中。 另银外在学习中发现的问题文，也可以在生活中解决狭。 比如当发现孩子的注肄意力很难长时间集中的膊话，可以和孩子一起做也游戏，有意将游戏时间泥一点点延长。 比如我和马孩子玩拼图，先是十几黄块，然后是几十块，上埃百块。 最后就是家研长在教育孩子上要有耐刷心，不要指望他一天就悲养成好的习惯，能力一逼天就锻炼出来了。 需要踏一个过程，中间还会有毛反复。 (比如关注一件翟事情的时间，也许是第津一天10分钟，第二天榷12分钟，第三天却只逐有8分钟了。 )但只要冯趋势是好的就行。 但同错时如果有不好的习惯一钢定要引导孩子纠正，坏痈习惯持续的时间越短，弊越容易纠正。 如果这时甘候放纵，上学以后再纠袖正的话，代价会很大。 逐下回我们聊聊如何说利用好课外班来锻炼孩意子的能力，让孩子和家哟长适应小学生活。 将幼儿教育文章摘抄心得锣 1、赏识孩子是赏识孩穿子的优点、长处和进步跨，而不是忽视孩子的缺谤点和弱点。 该指出的问膊题应当及时指出，该批进评的问题应当及时批评弟，该制止的问题及时制配止。 这是不能含糊的。 旭但是分寸应当适度，实蒸事求是，不宜过分夸大烬，尤其是不可只讲这一儒个片面。 孩子的成长毕耀竟是孩子自己的事，孩元子身上缺点和弱点的克淹服，只有调动和依靠孩浩子自身积极因素才能真鸟正做到，而且克服缺点酒和弱点的目的正是为了选发扬长处和优点。 忘记陀这个目标，孩子就会感诲到一无是处，失去前进赶的信心，结果是缺点和嫁错误也难以得到克服。 履 2、实际生活是十白分复杂的。 有些缺点和藻错误之中往往包含有合烷理的内涵。 有时长处和匀优点，可能暂时未能找索到正确的表现形式。 这盏些都要在引导孩子成长晕的过程中细心地加以体赊察。 3、恩格斯曾忧经指出，人只为可能达趁到的目标努力奋斗。 如尘果目标不可能达到，或郎孩子认为不可能达到，稀就会失去自信，从而生矣气努力的动力。 所以，探赏识孩子不仅要善于发刽现孩子的优点和长处，姻为孩子设置恰当的奋斗缓目标，以保持孩子的自猎信力。 更要善于发现孩脆子的每一个进步，加以脾肯定，加以鼓励，加以怯强化。 孩子自己相信“九我能行”，而且成为一介种定势，就会成为克服躇前进道路上各种困难和枣障碍的强大动力。 人生茹的道路充满着各种艰难泼险阻，“不如意事常八礁九”。 一点帮助孩子有刹这样的思想准备。 人才伺的成长更需要付出艰苦饮的努力。 这是无法回避胀的。 但是人生又应当是窑快乐的，不能以吃苦为骇目的。 片面地强调苦读头、苦学、苦干，不容易桐为孩子接受，更不可能沂有持续的动力。 重要的职是使孩子从每一步前进屎中感到克服困难的愉悦测，收获愉悦，达到新境攫界的愉悦，战胜自我的辕愉悦。 奋斗本身就是其幂乐无穷。 有了这样的感屠受，有了这样的人生态晨度，各种艰难困苦就都愚不在话下了，就都会成贸为“玉汝于成”的条件艳。 能够笑迎困难，笑迎宰挑战，含笑去克服自身伊的弱点和缺点，自然能羞够勇往直前地攀登一个造又一个高峰。 4、踢赏识，可以发现孩子的纸优点和长处这是每蜗一个人都有的。 赏识，呕可以顺应事物发展的自紧然规律，创造条件使孩姨子的优点和长处得到充圆分的发挥，而不是扼杀臃，从而达到一般情况下营似乎不可能达到的成就人。 但是绝不是无限夸大乎孩子的潜力，为孩子设忧置“超凡入胜”的目标舍，更不是为了让孩子付蕉出太苦太累的代价给家柳长的脸上增光。 因此，弓赏识也应当恰如其分，旧有多少说多少。 更注意伟到，在肯定孩子的每一牺个进步