小学语文教学案例《群鸟学艺》

1 小学语文教学案例小学语文教学案例 群鸟学艺群鸟学艺 江西省九江市浔阳区东风小学江西省九江市浔阳区东风小学 王震亚王震亚 一 教材分析 群鸟学艺 是小学语文三年级上册的一篇老课文 也 是一篇阅读课文 课文以小学生喜爱的童话故事形式出现 通过各种鸟类和凤凰学搭窝的事 生动 形象 深入浅出 地告诉学生 只有认真 虚心 耐心地学 才能学到真本 领 二 学生分析 三年级上半学期的学生大都活泼 大胆且独立 他们 对寓言 童话故事非常感兴趣 对其中许多的各种形象很 感兴趣 经过二年的培养 学生理解课文的方法已掌握很 多种 并有了一定的自学能力 特别喜欢分角色朗读和表 演 三 设计理念 精读课文的教学很重要 但独立阅读课文的教学也不容 忽视 因为他是检验学生自学课文能力的一种有效途径 而现代语文教学所倡导自学 自悟 自主 合作 探究的 学习方式 更应成为学生进行独立阅读课文的一种有效手 段 2 重视课内与生活的联系 引导学生利用课文知识 解决 生活中的问题 关注学生的情感和内心感受 通过分角色朗读使学生再一次读中感悟文章的内涵 通 过这演一演调动学生的积极性 使学生懂得只有细心 耐 心 才能做好一件事的深刻道理 四 教学目标 认识本课 3 个生字 能借助拼音读懂课文 有感情地朗读课文 分角色演一演课文内容 能联系学生生活实际理解课文 明白只有认真 虚心 耐心 才能学好本领的道理 五 教学重点 难点 课文第二自然段 从中知道小燕子等各种鸟是如何向凤凰 学艺的 教学流程 激趣导入 同学们 老师知道你们在暑假里参加了各种课外学习班 你能向老师和同学汇报一下参加了哪些学习班 学习效果 怎样吗 学生各抒己见 调动学生积极性 今天我们人类的朋友 各种鸟类也参加了百鸟之王凤凰举 办的搭窝速成班 他们是 出示各种动物图形 他们学得怎么样呢 下面我们来学习第十五课 群鸟学艺 3 板书课题 并齐读 让学生通过自己假期学习联系到文中各种鸟类的学习 这样极大地调动了学生学习的兴趣 因为兴趣是最好的老 师 教师用这样的导入并以此为切入点 激发了学生的求 知欲 阅读 探究 感悟 学生自己提出阅读问题 各种鸟类是怎样学搭窝的 学 搭窝的结果怎样 结合书上的阅读提示总结出几个共性 的问题 提问题是本组课文的训练为重点 提问题以培养学生发 现问题的能力 也有利于养成良好的阅读习惯 快速浏览课文有几个自然段 手势表示 学生回忆学习过的理解课文的方法 学生反馈 通过抓重点词句 通过有感情读文 通过合 理想象 联系内容理解 运用此方法自学 自学时 学生对哪个问题感兴趣就自学哪个问题 同时打 破传统的 串讲 形式 以学生自主阅读为主 充分让学 生自读自悟 让学生学会主动学习 鼓励学生以主人翁的态度对待学习 培养学生自主学习 的习惯 同时把学习主动权教给学生 给学生一个充分自 学的空间 创造一个宽松 和谐 民主的学习氛围 4 学生汇报 整理出各种鸟类学搭窝的过程 想象课文最后一段 你能根据各自表现能否猜想谁的窝 搭得好呢 为什么 没有想象就没有创造 想象能力的培养应渗透到教育教 学中 分角色表演 重新体会课文内容 注意读出各种鸟类不 同的语气 揭示道理 通过对课文的再次回顾 这则童话故事告诉 我们一个什么道理 化抽象为具体 学生自己总结出课文的深刻含义 有利 于培养学生的总结概括能力 拓展与巩固 你的生活中有没有做过 不虚心的麻雀 学生联系自己的生活感受 各抒己见 师生共评议 你积累的格言中 有没有类似的格言要鞭策自己 实现了由课内到课外的延伸 学生搜集的资料得以充分 展示 演一演 希望大家能从中再一次体会到这则童话故事的 深刻含义 谈谈这节课的收获 有什么遗憾之处 下次你想做怎样的重新调整 5 总结 老师希望你们都来做那只小燕子 做事勤勤恳恳 只有认真 耐心 虚