物理人教版八年级下册第三节 动能和势能.doc

第三节 动能和势能凤阳县二铺中学 徐从礼教学目标知识与技能1、 知道动能和势能的概念。2、 在探究实验中理解影响动能和势能的因素。过程与方法1、 掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法。2、 通过参与科学探究活动培养学生初步的科学探究能力。情感态度和价值观1、 使学生通过知识的探究形成探索意识与协作学习的习惯。2、 培养学生爱国主义情感和安全教育常识。教学重点和难点：重点1、 动能和势能的概念。 2、 影响动能和势能的因素。难点势能的概念和影响势能的因素。教学策略： 以观察、实验、探究为主的综合启发式。教具、学具准备：教具： 多媒体课件学具： 斜面 钢球 小车 圆筒 弓箭 教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、引入新课1、播放汶川过春节1、观看影片 情况。有哪些感受？畅谈感受2、播放2008.5.12地震2、观看影片情况，引出能量二、进行新课1、动能、势能定义。1、图片分类（两类）1、交流、讨论.滚动的小球 .压缩变形的弹簧 .高挂在枝头的苹果.高举的重锤.拉长变形的弓.流动的河水2、听学生汇报分类情2、汇报分类况，并总结得出动结果 能定义和势能。3、分类，得出重3、认真思考，力势能，弹性势能定义。回答问题。 2、能量的认识请同学说一说独立完成A 行驶的轮船B 被拉长的橡皮条C 山顶上的一块石头D 空中飞翔的小鸟E 奔驰的火车F 坠落的陨石3、探究1、请学生讨论后猜想，1、讨论、交流动能的大小可能 并说明理由。与什么因素有关？2、听学生汇报2、汇报结果 总结出与质量、速度 有关3、实验：请两位同学演示3、观看演示 加以引导实验4、共同总结结论：4、总结并记录质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大。运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。5、解释说明生活现象5、说一说，用物理学的术语解释，谈一谈为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，大型客车、载货汽车比小型客车的速度小？4、探究 1、请学生猜想，1、认真思考重力势能可能与并说明理由什么因素有关2、听学生汇报2、汇报结果总结出与质量、被举的高度有关。3、教师演示实验3、观察现象4、共同总结结论：4、总结并记录质量相同的物体，被举的高度越高，重力势能越大。高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。5、探究1、请一位同学表演射箭1、观看两次弹性势能可能与的射程什么因素有关2、分析现象2、认真听3、一起总结结论：3、总结结论 弹性形变程度越大，弹性势能越大6、介绍能量的单位介绍能量的单位做好笔记和1J的能量三、巩固练习1、判断可能不可能思考，回答 小鸟撞坏玻璃 水滴穿石 馒头砸伤人2、自行车匀速下坡时（ ）A、重力势能减小，动能变大 B、重力势能增大，动能减小C、重力势能减小，动能不变 D、重力势能减小，动能减小3、你会解释吗？深秋，当我们一边吃着东西一边听着MP3走在林间小路时，并不担心树叶落下来砸伤人，但是如果把一片片树叶换成和它差不多大的石头，你还好如此惬意吗？为什么？四、课堂小结请同学们谈一谈收获交流后回