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文档简介

体积和体积单位教学内容：教材第38-43页的内容及相关题教学目标：知识与技能1、什么是体积。2、常用的体积单位：立方米，立方分米，立方厘米3、会用正确的体积单位填空过程与方法 运用观察实验的方法理解体积的含义。结合生活中的食物感知体积单位的大小情感态度价值观 发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。重点:使学生感悟物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。难点：帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教具：长方体框架或模型 多媒体课件 学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，上节课咱们学习长方体的表面积，你们能算出长方体的体积吗？这节课我们一起来学习长方体的体积和体积单位。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第38到40页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。认真看课本38页至40页，边看边画出重点。思考：1.什么叫体积？2.常用的体积单位有哪些？3、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？ （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：我先让一个同学说说他画的重点是什么？下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：看某某同学写的过程多清楚呀！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。总结：体积和体积单位常用的体积单位：立方米，立方分米，立方厘米（2）、评议板书和正确率。同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习七：
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