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文档简介

北师大版六年级数学下册数学好玩 可爱的小猫 教学设计 应用数对中数的扩大或缩小 完成图像的放大和缩小 北城小学 谭蓉蓉 教学目标 教学目标 知识与技能 1 能用有序数对表示方格图中点的位置 2 会按要求将数对中的数扩大或缩小 从而完成图形的变化 过程与方法 在描绘小猫天天 晶晶和欢欢的轮廓的过程中 体会图形的放大和缩小 感受如何才能画得与原来的图形相像 情感态度与价值观 培养学生的动手操作能力 感受生活中处 处有数学 教学重点 教学重点 进一步掌握用数对确定位置的方法 教学难点 教学难点 能根据图形数对的变化规律 把具体图形变形 会 用数对设计出新的图形 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 在四年级学习确定位置时 我们曾经学习过有关数对的知识 谁能举例说说 数对是怎样表示位置关系的 2 我们前面已经学过了图形的放大和缩小 回想一下 怎样放 大或缩小 才能使得到的图形像原来的图形 生 把图形的各条边按相同的比扩大或缩小 才能使得到的图 形像原来的图形 对应线段长的比相等 原图的每条边都扩大或缩小相同倍数 得到的图形才会与原图相像 师 这节课我们继续研究图形的放大和缩小 二 合作探究 活动 一 课件出示小猫乐乐的轮廓图 师 乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图 我们以前学过的什 么知识可以表示这些点的位置 数对 师 数对 A 2 0 2 表示 0 表示 师 分别说说 B C D 各数对中的数字所表示的意义 师 用数对表示剩下的点 小结 在方格图中 可以用有序数对来表示位置 一般第一个 数表示其所在的列 第二个数表示其所在的行 然后将这两个数用 括号括起来 活动 二 课件出示表格 师 小猫家族中还有天天 晶晶和欢欢三只小猫 他们比较神 秘 他们的样子需要我们自己来找 自己来画 当然他们还是有给 大家提示的 请看表格 这四只小猫是一家人 所以他们的相貌之 间可是有联系的 就看大家能不能找到规律 生 小组合作探究规律 找出组成三只小猫轮廓的点 填完表 格 活动 三 画小猫轮廓 师 好 现在我们找到了组成天天 晶晶和欢欢轮廓的点了 该是我们大展身手 揭开他们庐山真面目的时候了 动手操作画出 三只小猫的轮廓 可以男女分工合作 1 生独立操作画图 2 学生展示自己的作品 互相评比 选出画的最好的 3 教师用幻灯展示几幅好的 差一点的让学生评价 分析好的 原因 对画的差的提出改进方法 4 提问 看看天天 晶晶 欢欢和乐乐有什么不同 5 观察比较 说说哪只长得像乐乐 原因 6 小结 只有数对的两个数都扩大相同的倍数 形成的图形与 原来的图形才像 活动 四 设计方案 师 通过刚才的探究 我们掌握了使图形 变形 的方法 生 活中 我们也可以利用刚才探究出来的方法将图案 变形 你们 想试一试吗 请同学们设计方案 动手操作 展示交流 三 课堂小结 通过本节课的探究 你一定收获颇丰 谁愿意告诉老师 这节 课你的学习收获 板书
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