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文档简介

长方体与正方体表面积 邹城市太平镇皇甫小学 李思栋 教学内容：教材第2324页例1、例2及“做一做”。教学目标： 1、知识性目标:让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法。2、探究性目标:能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和计算方法，初步培养学生探求意识和探求能力。 3、情感性目标:使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。 教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法。教学难点：根据表面积的计算灵活地解决一些实际问题。教具、学具准备： 长方体和正方体药盒、长方体和正方体学具、直尺、不同规格的长方形和正方形纸板若干组、剪刀、透明胶、卷尺等。 教学设计： 一、复习导入 1、师：请同学们说一说什么是长方体的长、宽、高 ？2、指出所示长方体的长、宽、高。3、说一说长方体的特征。二、自主探究，合作交流 1、教学长方体和正方体的表面积的概念。（教材第23页）（1） 让学生取出一个长方体纸盒，用手长方体的表面各部分。（2） 动手剪开长方体和正方体纸盒，认识长方体和正方体的表面展开图。老师问：“你们有什么发现？”（学生预设回答：六个面，有些面是相同的。）观察哪些面的面积是相等的。剪开正方体纸盒，你又发现了什么？（3） 小结：长方体和正方体六个面的总面积，叫做他的表面积。（4） 练习：完成教材第23页“做一做”。2、教学长方体面积的计算、（1）出示例1.学生读题，理解题意。老师提问：求至少要用多少平方米的硬纸板就是求什么？（求长方体的表面积）怎么样求出这个长方体的表面积？（2）学生独立解答。教师巡视，辅导个别学习困难的学生。（3）集体交流，找到更简单的方法。板书3、教学正方体的表面积的计算出示例2（1） 学生读题，理解题意。（2） 求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求什么？自己试一试！（3） 总结正方体的面积的计算方法（4） 讨论：能否用简单的公式表示正方体的表面积公式呢？板书：正方体的表面积=棱长*棱长*6三、巩固练习教材第24页“做一做”
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