谈谈小学语文教学设计应从哪些方面入手？

谈谈小学语文教学设计应从哪些方面入手 谈谈小学语文教学设计应从哪些方面入手 备课是教师进行课堂教学的依据 是教师综合素质的具体体现 备课 必须符合教学实际 必须符合学生的认知规律 必须做到前后衔接 逻辑 严密 必须做到重点突出 难点突破 必须做到层次分明 过渡自然 我 认为要想提高自己教学设计能力需从以下几个方面入手 一 明确的教学目标 教学目标设计上要考虑三项内容 1 知识点和能力点目标 2 充分考虑学生学习过程的落实和学习方法的运用 3 考虑学生积极主动学习 积极主动参与合作 积极主动参与交流等 目标 二 鲜明突出的教学重点难点 几乎每节课都有它的教学重点和难点 重点 难点部分的教学是一节 课的关键 教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上 三 思路清晰 有条不紊的教学步骤 明确了教学目标 把握了重点和难点后 还要考虑教学步骤的安排 做到思路清晰 有条不紊 四 突出学生的主体作用 教师在备课时 不仅要备教材 还要备学生 特别是要重视对学生学 习水平和能力进行全面分析 正确对待并把它落实到备课 教学各个环节 中去 从而调动全体学生的学习积极性 新课程标准倡导自主 合作 探究的学习方式 这既是对传统教学模 式的挑战 又对教师备课提出了新要求 五 强调课内课外的结合 备课还要强调课内课外的结合 教师可通过与学生合作 依靠学生自主 动手活动 实践 合作与交流去实现教学任务 六 突出学生的主体作用 教师在备课时 不仅要备教材 还要备学生 特别是要重视对学生学 习水平和能力进行全面分析 正确对待并把它落实到备课 教学各个环节 中去 从而调动全体学生的学习积极性 新课程标准倡导自主 合作 探 究的学习方式 这既是对传统教学模式的挑战 又对教师备课提出了新要 求 在这种新形势下 教师备课必须科学 有效能够激发学生的学习积极 性和创新精神 我觉得这其中应该把人放在整个教学环节的第一步 也就 是让备好学生成为教学环节的重中之重 自主 合作 探究的学习方法强 调学生是学习的主人 老师是学习活动的组织者和 七 讲究实效的课堂教学 课堂教学要讲究实效 要保证学习活动不流于形式 保证课堂学习交 流的效率 教师的组织和引导工作非常重要 八 开展拓宽训练 丰富学生的文化视野 教师在备课时 可根据现有的文章或写作素材 训练学生的联想和想 象能力 此外 也可以指导和帮助学生搜集与所学知识有关的素材 拓宽 学生的知识视野 九 科学合理的作业设计 本着对学生思考能力和实践能力的考查与训练的目标 教师在设计作业时 应该贴近教材实际 贴近学生实际 贴近生活实际的原则 设计适量的 科学的 有效的作业 以便对学生的学习进行正确的评估 教学设计中还应注意板书的作用 板书是教学中的小结和脉络 学生 通过它 可对文章从整体上进行把握 为此 板书的设计一定要科学合理 并且要有趣味性和概括性 要能引起学生的注意力 并且能顺利的引导学 生加深对文本结构和重难点的理解和记忆 十 进行课后备课 也就是教学反思 提高教学反思能力 课前备课固然重要 但课后反思 进行二次备课 更有利于教师的专业成熟与 提高 备课的价值并不仅仅在于它是课堂教学的准备 是作为教师教学思想 方法轨迹的记录 也是教师认识自己 总结教学经验的重要资料 教师在课后把这些突发事件记录下来 对自己的教学观念和教学行为 学生的表现