语文人教版四年级上册尺有所短 寸有所长

尺有所短 寸有所长 教学设计 铜陵市田家炳小学 唐兆琴 学习目标 学习目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地看待自己和他人 3 学习书信的格式和写法 教学重点 教学重点 1 引导学生读懂信的内容 结合自己的生活实际体会 尺有所短 寸有所 长 的道理 2 学习书信的格式和写法 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 课前交流 在你的周围有这样你特别喜欢的人吗 如果他去了很远的地方 很长时间才能回来 你很想念他 会用什么方式告诉他你的思念呢 是呀 有了这些方式 无论我们相隔多远 心永远在一起 准备好上课了 吗 上课 一 解题导入 1 今天我们共同来学习的课文叫 齐读课题 2 这个题目很有意思 它是一个成语 有些同学可能会觉得奇怪 成语不 都是四个字吗 是的 一般的成语是四个字 但也有特殊的多字成语 字数最 多的成语有 16 个字呢 平时可以留心收集一下 3 这个成语是什么意思 是呀 就像我们人一样 都各有长处 也各有短 处 都有可取之处 理解了意思 再来读课题 二 检查预习 1 课前我们已经预习了课文 有读不好的词语或句子 需要大家帮忙吗 2 出示生字词 这些词语你能读准吗 开火车读词 3 指导长句的停顿朗读 4 句中这个红眼病什么意思呀 像这样的词语 文章中还有 你发现了吗 作者为什么不直接说嫉妒 困难 而要这样说 这样的语言中藏着怎样的 秘密呢 留着这个问题 我们一会再来解决 三 解读导读 自学课文 1 这篇课文和我们以前学习的课文有什么不一样的地方 对 它是书信 有几封 一封是张国强同学写给柯岩老师的信 一封是柯岩老师的回信 2 柯岩是谁呢 从信中你能发现一些信息吗 快速默读老师给大家提供的 资料 了解一下吧 3 写这封信信时 用文中的话就是 柯岩已经年逾古稀 身患重病 在百 忙之中 还能给一个小学生写信 多么令人敬佩呀 4 孩子们 这是一篇自学课文 我们来看一下课前的自学导读 它是我们 学习这类文章的小助手 我请一位同学来读一读 5 导读中给我们提了什么要求 出示 6 请同学们自读课文 思考前两个问题 可以把自己的看法和体会批注在 旁边 四 交流体悟 学写书信 1 自学结束 看看你们第一个问题解决的怎么样 信中主要讲了什么内容 第一封信谁来说说 2 我们要让自己有总结概括的能力 学会把长文变短 在这里老师要教给 大家一个方法 择取关键词语的方法 同学们看 老师在这封信中画了几个关 键词 看看你能不能根据这些词语 总结出主要内容 3 看 这样是不是简单多了 关键词语的选择是非常重要的 一定要择取 能概括内容的词语 站在岸上学不会游泳 现在你们就试着自己去找找第二封 信中的关键词 并利用这些词总结内容吧 4 我们孩子的学习习惯特别好 刚刚很多孩子都在书边上做了批注 现在 我们就来分享一下你的感悟 也就是我们刚刚说的第二个问题 你对这些问题 有什么看法和体会 5 如果你就是张国强 读了柯岩老师的信 你会有什么感受 为什么会让 我们有这样的感受呢 读出这种感受 好吗 6 同学们真会发现 这些也都是我们写信时要注意的 根据学生回答总结出书信写作的两个要求 关注对象 真诚交流 五 书信格式 1 自学的最后一个问题 要我们注意书信的格式 学习书信的写法 2 现在就请同学们在第一封信中 找一找 圈一圈 看看这书信的格式和 我们平常的文字有什么不一样 好 开始 3 图示讲解书信格式 4 出示儿歌 称呼顶格写 冒号表说话 正文空两格 事情说清楚 写完送祝福 另起空两格 署名右下角 日期跟下面 六 鼓励学生写书信 1 讲绘本故事 信 2 老师手里拿了很多信 从已经发黄的纸张大家应该能猜到 这些信是二 十年前 我在学生时代 朋友和家人给我的信 我一直珍藏着这些信 那些文 字今天读起来 内心依然充满感动 这就是书信的魅力 虽然它没有短信 电 子邮件那么快捷方便 但那种等待信的甜蜜 收到信的惊喜 和穿越时空 时 时给你力量的感觉 却是别的方式无法达到的 3 你们也想来体验这份甜蜜和惊喜吗 好的 我这里是我的班级铜陵市田 家炳小学 403 班所有小朋友的名字 我也会从你们老师那里要走你们的名字 然后 我们两个班的孩子将结为笔