四大文明古国都曾经取得了辉煌科学技术成就.doc

四大文明古国都曾经取得了辉煌的科学技术成就，它们的科技成就远播世界各地，长期以来，为人类做出了不可磨灭的巨大贡献。尤其是传到了希腊和地中海沿岸以后，在那里又创造出了更加辉煌的科技文明，不仅如此，它们的许多科技成就到今天还为世人所熟悉，并影响着人们的生活。如埃及的金字塔，巴比伦的星期制，印度的佛教，中国的陶器，丝绸和针灸术等。因此可以说，现代科技文明是建立在四大文明古国的科技文明和基础之上的。四大文明古国的科技成就光耀古今，永垂不朽！汉谟拉比法典中有许多关于科技的论述，是古代巴比伦科技成就的体现。哲学为社会科学，但建立在自然科学基础之上，对科学技术影响很大。但它们毕竟都建立在农业自然经济的基础上，是农业文明的代表，随着社会经济的逐步发展，欧洲的资本主义生产方式和商品经济迅速出现，而四大文明古国的农业文明却经历了一个非常漫长的过程，在18世纪以后不约而同的落后于西方的资本主义文明。当然，四大文明古国的衰落还有许多历史原因，如宗教的影响，外族的入侵等等。了解祖先所创造出的伟大科技成就，反思世界科技发展的历程，认识发明创造的规律，从而更加自觉地学习科学文化知识，为民族和人类的进步与发展作出应有的贡献，是我们今天义不容辞的责任。教学目标：1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。3、拓展学生视野，多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌，以及世界人民的勤劳和智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标。教学过程：一、课前调查活动：布置学生课搜集古代建筑方面相关资料，进行初步探究。二、引入话题，唤醒生活：今天老师要和大家一起时光漫游，你们准备好了吗？课件出示青铜器、金字塔等古代文物, 介绍。这些只是古代文明的一部分, 同学们,你们知道吗?在远古的时代，人们创造了一个又一个的奇迹。你们想了解吗？让我们一起去探索灿烂的古代文明。（板书课题）.三 合作学习，体验感悟：1、提到古代文明，首先想到的当然是四大文明古国，那么，这四大文明古国是指哪几个国家呢？（教师板书）古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国2、看到老师在黑板上写的四大文明古国的名字，你有什么问题吗？为什么四大文明古国不能直接称为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古”字呢？（课件）这里有两幅地图，上面的是四大文明古国位置示意图，下面是现在的世界政区图，仔细观察、对比一下，找找现在和古代的位置，看能否帮你解决刚才的问题？（给学生留足观察、思考的时间）在地图上找到四大文明古国的现在位置和古代位置。现代中国是在古代中国的基础上不断扩大疆域而成的，因此，我们不能把“古代中国”说成是“中国”。古印度包括现在的印度、巴基斯坦的一部分。（指地图古印度的位置）所以我们只能称它为古印度。现在的政区图上找不到巴比伦。因为古巴比伦已经在历史的长河中消亡了，它位于今天的伊拉克境内。古埃及在历史上也曾经被灭亡过，现在的埃及是在原先古埃及的基础上建立起来的，它与古埃及是有区别的。正是由于同学们发现的这些原因，所以我们说到四大文明古国的时候，前面要加上“古”字。通过看地图，我们解决了刚才的问题，看来，小地图还有大作用呢，那我们索性继续看看地图吧。 3、看看四大文明古国在地图上的位置，你有什么新的发现吗？为什么文明的发源地都在大河流域呢？想一想，你能找到其中的原因吗？四大文明古国都位于大河流域：古埃及处于尼罗河下游；古巴比伦处于幼发拉底河和底格里斯河流域；古印度处于印度河流域；而古代中国则处于黄河和长江流域。对呀，大河流域往往土地肥沃，加上大河的灌溉，农业自然发达，人们吃饱了，穿暖了，才会有繁荣的经济，人类文明的进步呀。所以，我们说农业是人类文明的基础，而就大河成了孕育文明古国的摇篮。 4、走近金字塔其实古代文明成就体现在方方面面，但今天时间有限，我们只能选取其中的一个方面古代建筑进行深入研究，老师课前已经安排你们调查了相关资料，老师想知道你对那些古建筑最感兴趣学生自由畅谈。我们就来一起研究古埃及的金字塔。边汇报边总结金字塔的特点。让我们来算一算吧，现在一层楼的高度大概是3米，胡夫金字塔相当于多少层楼的高度？（教师在黑板上列竖式）48层楼高啊，（学生惊叹）咱们的罗庄最高楼江泉大厦才35层,同学们可以想象一下.其中每一块石头的平均重量约2.5吨，需要一辆大卡车来拉啊，想象一下当时的劳动条件？可是石缝间居然连刮胡子的刀片都插不进,近5000年过去了金字塔依旧巍然屹立在埃及大地上。那金字塔究竟是怎么建起来的呢？可至今这还是一个谜。据说，注意，是据说，劳动人民先砌好地面一层，然后堆起一个和这层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石头块拉上第二层。就这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后，塔建好了，土坡变成了一座很大的山，人们为让金字塔显露出来，又得把它移掉。（学生频频点头）请继续汇报。老师这儿有一幅狮身人面像的图片。（课件：狮身人面像图片）有同学搜集到相关的资料吗：这些古老的传说给古埃及建筑又蒙上了一层神秘的面纱。 是呀，近5000年过去了，金字塔经受住了时间的考验，依然巍然屹立在埃及大地上，在金字塔面前，时间仿佛停滞了。难怪古埃及有句谚语，课件出示：人们畏惧时间，可时间却畏惧金字塔。生齐读。5、神奇的古代建筑我们刚才从大家比较熟悉的金字塔入手，了解了古代埃及建筑艺术的辉煌，但这肯定不够。我们还要学会拓展延伸，要由一个国家想到更多的国家，由一种建筑想到更多的建筑。你还知道哪些世界著名的古建筑？说出他们的名字？板书 古巴比伦 空中花园古印度 秦姬陵古埃及 卡尔纳克神庙古中国 长城 故宫下面同学们用我们刚才研究金字塔的方法分组研究整理其他几个你们感兴趣的古代建筑。在自由分组前老师有个要求，各组选一个代表负责记录和汇报特点，其他人负责汇报资料。开始吧！小组合作 分组汇报四、深化感悟，引导生活：让我们再回过头来看看这些古老的建筑吧。（课件展示世界著名的古建筑）好了，看到古代劳动人民创造了这么多的辉煌建筑，你想对他们说些什么？我们今天的文明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得远。作为一个小学生，我们能为人类的文明进步做些什么呢？只要有目标，只要肯努力，说不定若干年后，人类文明发展史上会留下我们清晰的脚印。五拓展延伸，课后践行古代文明就像一本丰富而神秘的大书，古代建筑只是其中短短的几页，灿烂的古代文明体现在方方面面，看课件图片。同学们，你们感兴趣吗？请同学们