语文人教版五年级下册《梦想的力量》

人教版小学语文五年级下册第1课梦想的力量教学设计宜昌市点军区土城小学 黄玉萍设计理念:梦想的力量是一篇阅读课文，它主要讲了岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克，为了实现自己的梦想而不懈努力的过程，旨在教育人们要有梦想，并为了这个梦想而不懈努力，做一个有爱心的人。在课堂教学设计中，通过两位小老师上课,师生互动，生生互动,充分发挥学生的主体地位, 让他们自主学习，质疑探究，促进其思考和理解。这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。教学目标:1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭、”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点:找出文中的好词好句, 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课前准备:1教师准备：教师制作PPT课件(演示文稿)。2学生准备：搜集非洲人们缺水的相关资料，预习课文，制作自己的梦想格言卡片。课时安排:1课时。教学过程:第一课时一、组织教学（出示幻灯片）这节课由我和刘娟娟带领大家一起学习，希望同学们在这节课上能做到:上课认真听讲,积极回答问题,并主动在书上做笔记,大家能做到吗?(生齐答)能!(师说)感谢大家的支持，讲得不好的地方,请多多包涵。二、情景导入并板书课题（出示幻灯片）同学们，水是我们生活中最常见、也是我们赖于生存的，必不可少的一种物质，但你们知道吗？在非洲乌干达北部有一所安格鲁小学，这里长年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘。这里许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去，五分之一的孩子在5岁前就死掉了。看到此情此景，你想说点什么，你又能为他们做点什么呢？两个机会，谁来回答？大家说得都挺好，那岁的加拿大男孩，瑞恩希里杰克，当他得知非洲成千上万的孩子，因为喝了污染的水而死去，又是怎样做得呢？今天，我们就用过三关的形式，一起来学习第课梦想的力量，请大家齐读课题。三、(师问)第一关(生齐答)通过预习我知道。(出示幻灯片)(师问)我知道1,(生齐答)课文主要讲了一件什么事?同学们可以看提示，只需要填空就行了，两个机会，谁来回答。生答：(出示幻灯片)课文主要讲了：6岁的加拿大男孩（ 谁 ），为了实现“（ 什么梦想 ）”这一梦想，而不懈努力终于（ 结果 ），体现了瑞恩有一颗（什么品质）的童心。 (师问)我知道2,(生齐答)我会拼读文中带拼音的词语,(师问)谁来领读?生领读。师：请大家看屏幕，一起横着拼读一遍。(出示幻灯片)(师问)我知道3,(生齐答)我找到了这些好词好句,(师问)谁来领读好词?(生个别答，一般读5个词后换人读.(师小结):请大家看黑板，横着齐读好词，每个词语读两遍，预备读。(出示幻灯片)好词：迫不及待 成千上万辛辛苦苦 一声不吭瑞恩希里杰克援助救济会 师：大家要注意积累成千上万和辛辛苦苦这两个词，因为前一个词语含数字，后一个词语是AABB式的叠词。(师问)谁来分享你找到的好句?要说你找这句的理由是什么.（师小结）：讲解老师找的好句。(出示幻灯片、)好句：1.如果能捐出元钱，就能帮他们挖一口井。（有一组关联词）2.妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子。（被子句）.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（反问句）请同学变换句式：被子句变成把字句，反问句变成陈述句。四、(师问)第二关(生齐答)小组讨论来解决。师引导生把讨论的问题读一遍.给2分钟自己在书上找答案,再给分钟小组讨论,计时开始.（出示幻灯片）(师问)谁来回答问题?(生个别答)我代表第*小组来回答第几个问题.第一个问题：课文哪几句话直接表白了瑞恩的梦想？谁来回答？请大家再次读读瑞恩的梦想，比较两句话的不同。（你发现了什么？）（出示幻灯片）强调：孩子每一个人使学生发现瑞恩的梦想越来越大。师：瑞恩的梦想实现了吗？你从哪儿看出来？第17自然段。第二个问题：师述：请大家齐读第自然段，年月，预备读：这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？谁来回答第二个问题。生答。出示幻灯片，引导学生齐读一遍。瑞恩的梦想梦想实现之路哪些自然段做了描述挣足元钱挣足元钱买钻井机打出第一口井打出口井从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。此时，我们说：梦想的力量是（巨大）的。第三个问题，我们请黄老师带领大家一起学习。【板块一】激励自己1、学习第六自然段，感悟梦想的力量之一：激励自己。师生合作读第六自然段。师：为什么说这段话能体现梦想的力量很大？学生自由发言，体会：梦想的力量可以激励自己。2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？生圈关键词。生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。3、体会省略号的作用。师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？（省略号。）同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？生闭眼想象。师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了出示句式：当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）。生用句式交流。师：像这样的事列举得完吗？师：为什么不把35件事都罗列出来呢？4、写作文的时候。咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。要给读者留下更多的想象空间。【板块二】感化他人1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？生浏览后交流。（感动了妈妈的朋友、还感动了他自己的一些朋友、瑞恩的老师、加拿大所有的人、有关部门。）2、学习第十段，再次感悟：梦想不但能激励自己，还会感动他人师：读读第10段，你有什么疑问？（一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。）师：老师也特别留意了25元。这是一笔很少的钱，当我读到25元时，心生疑问。请你分析分析，这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？3、师：关于这25元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。师：你想说什么？生交流。【板块三】拯救生命1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们关注课文的后半部分。特别是瑞恩的第一口井打出来后，又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。3、读完文字，你想说什么？小结：梦想可以拯救生命，带去希望。全文总结：梦想的力量可以激励自己，可以感动他人，可以拯救生命