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文档简介

一年级 课 时 教 学 计 划 第35节 课 题动手做（二）课 型新授课课时分配1学生情况分析学生已经能够利用认识的图形组出图案教材分析教材设计在于培养良好的动手实践能力教学目标1利用认识的图形组出美丽的图案。 2培养良好的动手实践能力。重点难点动手实践操作。教学准备1、图片； 2、小棒。教学过程一、导创设情境，导入新课。1、出示道路交通标志的画面。2、提问：在这些交通路标上发现了什么？3、这些简单的图形组合起来可以变成很多美丽的图案。（出示由长方形、正方形、三角形和圆组成的机器人、汽车、房子等图案？）你看到了什么？（设计意图：从生活中的图形引入课题，既提高了学生学习的趣味性，又有利于培养学生的语言表达能力。）二、学 个人设计教学过程动手操作，探索新知。1、学生独立探究（操作体验）。（1） 折一折：你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗？你有几种不同折法？（2） 学生操作，汇报不同的折法。（3） 剪一剪：将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分。（4） 说一说：你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形？（板书）2、小组合作探究（讨论分析）。（1） 提出要求：你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗？看看有多少种不同的方法，在小组里与其他同学一起讨论一下。（2） 学生小组汇报不同的折法。三、议拓展想象，自由拼组。1、小组合作自由拼出你们喜欢的图案。2、小组代表说一说你们组拼的主题是什么？3、学生互相欣赏展示拼出的图形。（设计意图：在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上，让学生动手设计，合作交流，有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力。）四、练、动手操作（用基本图形拼出更有趣的图形）（1） 拼一拼：用刚才折、剪下来的基本图形，组合拼出P42“拼一拼”中的图形。（2） 说一说：是用哪些基本图形拼成的。（3） 试一试：你还能拼出别的图形吗？五、检 本课小结。通过这一节课的学习，你有什么
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