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文档简介

雪地里的小画家教学设计之十 一、教学要求1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同，及青蛙冬眠的习性。2.学习7个生字，两个部首：“雨”和“”。理解生字和熟字组成的新词：“雪地、画家、竹叶、月牙、用、笔、几”，懂得暂不要求掌握的词的大致意思。3.朗读课文，背诵课文。二、教学重点1.学习生字词。2.理解课文内容。三、教具1.生字卡片。2.竹叶、梅花、枫叶等实物或图片。四、教学时间两课时。第一课时一、解题。1.出示课题，读课题。2.看题目讨论：“雪地”什么样？什么样的人叫“小画家”？读了这个题目你想知道什么？二、初读课文，粗知课文内容，识记生字的字音。1.看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，标出诗中有几句话。2.再看拼音读几遍课文，要求记住生字字音，把句子读连贯。3.指名读课文，看字音是否读准，句子是否读连贯。4.读生字卡片，检查离开拼音是否记住生字字音。5.再读课文，说说雪地里的小画家一课主要讲谁的事，讲他们的什么事。三、讲读课文，理解课文内容，理解生字新词意思。1.读第一句。说说天气怎么了，小动物们要在雪地画画，看到下雪心情会怎样，请带着非常高兴的语气读第一句诗。2.读第二句。说说雪地里谁来了；看图说说“一群”是多少。3.读第三句。说说这群小画家都有谁？它们各画的是什么？出示竹叶、枫叶、梅花、月牙的实物或图画，认识它们的形状，说说它们的名称。看插图并与实物做比较，说说这些小画家在雪地上画的画与实物像不像。再读第三句。4.联系生活实际让学生说说我们画画用什么这群小画家是怎么画出这么美的画的呢？“几步就成一幅画”是什么意思？再读第四句。5.这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样呢？6.读最后两句话。前一句是个问句，提出了一个什么问题？青蛙为什么不到雪地上画画呢？，青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？。老师简介青蛙冬眠知识：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙卧在洞里不吃不动，像睡觉一样，等到春天到了，天气暖和了，它再恢复正常活动。要求学生用问答的语气读最后两句。7.读全文，想想学习这篇课文之后，你增加了哪些知识？第二课时一、复习。1.有感情地朗读课文。2.读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。二、识记生字字形。1.师生共同分析“雪、笔”的字形。雪：上边是新部首“雨”，下边是“日”没有一竖。笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。2.学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田”字，下面竖折、竖。叶：左边口字旁，右边是十字。牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。几：书写笔画：撇、横折弯钩。3.在田字格中写生字，一字写两遍。三、指
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