西师版四年级上册《那只松鼠》教案

第 1 页 共 5 页 西师版四年级上册西师版四年级上册 那只松鼠那只松鼠 教案教案 教学目标 1 自主学习生字 理解 蹑手蹑脚 逃之夭夭 俘虏 等词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内 容 3 抓文中的关键词揣摩人物情感变化 体会父女 热爱自然 关爱动物的美好心灵 学会尊重生命 教学重点 抓住关键词语感受人物的心灵美 教学难点 揣摩父亲的心理 能联系上下文谈自己的看法 教学时间 2 课时 教学准备 搜集松鼠的图片和文字资料 教学过程 第一课时 一 谈话导入 质疑启思 1 出示松鼠图片 板书 松鼠 提醒学生 鼠 第 2 页 共 5 页 的书写注意事项 你喜欢松鼠吗 了解它吗 谁能向 大家介绍一下课前搜集的有关资料 学生交流 了解 松鼠 2 听到大家的介绍 我觉得松鼠十分可爱 今天 我们一起来学习课文 那只松鼠 板书 那只 3 齐读质疑 看到课题 你有什么疑问 4 师归纳问题 二 初读 扫清字词障碍 1 学生读课文 自主识字 2 认读词语 惦记携带俘虏抗拒乞求缩回逃之夭 夭活泼伶俐可怜巴巴高楼大厦毛茸茸蹑手蹑脚密林深 处得意忘形稚气未脱饱含深情 三 速读 初步把握 主要内容围绕着那只松鼠 课文写了哪几方面的 内容 四 感情朗读课文 体会松鼠的活泼伶俐学习逮 松鼠这一部分 1 读 1 3 段 用划出描写松鼠的句子 在被逮到 以前那是一只怎样的松鼠 2 交流 读自己勾画的句子 说一说这是一只怎 样的松鼠 抓住描写松鼠外形和动作的词句 感受松 鼠的活泼伶俐 指导学生用轻快的语气有感情地朗读 第 3 页 共 5 页 3 你还体会到了什么 4 那样机敏活泼的松鼠 父亲用网袋总算网住了 一只 此时 父亲心情怎么样 为什么呢 这只松鼠 的命运如何呢 下节课我们将继续学习 五 作业 1 工整 美观地书写生字词 2 用 蹑手蹑脚 逃之夭夭 等词语造句 第二课时 一 复习引入 在被捉到之前 那是一只怎样的松鼠 捉到松鼠 的父亲心情怎么样 二 有感情地朗读课文 感受人物美好的心灵 学习放松鼠这一部分 1 捉到了松鼠 父亲异常兴奋 而此时的小松鼠 呢 勾画描写松鼠的句子 自己练习有感情地朗读 思考 此时那是一只怎样的松鼠 指名读 谈感受 引导学生猜测松鼠在想什么 会说什么 句子 突 然 我看到了它的目光 像是绝望 像是抗拒 像是 乞求 绝望是对失去生命 失去自由的极度恐惧 抗议是指责作者的做法不对 乞求是希望作者能放了 它 给它一条生路 这时的小松鼠又是一只怎样的松 第 4 页 共 5 页 鼠呢 有感情地齐读 2 面对这样的一只松鼠 我是怎么做的呢 感情 朗读第 5 段 用 标出描写父亲动作的词 体会 父亲此时的心情 3 最后我是怎么做的 你从 咬咬牙 这个词体 会到了什么 4 这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢 我看着 它 恢复自由后的活泼 开心 5 你认为父亲的做法对吗 为什么 文中是怎么 写父亲放了松鼠后的心情的 虽然父亲不能说出放松 鼠的原因 但在父亲心中 他早已想清楚了 早已做 出了决定 因为他是一个关爱动物的人 学习惦记松鼠部分 1 用引读的方式学习第 8 9 段 第 8 段 体会 父亲的心情 抓住女儿的语言感受她善良 美好的心 灵 第 9 段要读出如释重负之感 2 读写结合 老师深情地点拨 父亲经过激烈的 思想斗争 最终战胜了自己 把小松鼠放回了大自然 虽然女儿的心愿没能实现 但是女儿不但没有责怪父 亲 还深情地关注着小松鼠的命运 如果这父女俩就 在你面前 你想对他们说点什么呢 先写下来 再在 班内交流 第 5 页 共 5 页 3 带着敬佩的感情读一读