北师大版一年级数学下册第五单元第一课时《小兔请客》教学设计.doc

北师大版一年级数学下册第五单元第一课时小兔请客教学设计创新整合点：创设了一个完整的，联系实际地的，并且学生非常感兴趣的童话故事贯穿于课堂中，并大胆让学生动手操作，与同学积极交流，从不同方面切实提高学生的动手操作、动口交流、动脑思考的能力。教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第49-50页。教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件，但学生的数学语言的准确性还需要教师不断地规范。教学目标：知识与技能目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。过程与方法目标：能正确熟练地进行整十数和整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。情感态度与价值观目标：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学方法：情境法、故事法、演示法学法：小组合作法、动手实践法教学准备：课件、磁力小棒、计数器教学设计：一、课前热身，复习铺垫师：同学们，今天老师要带着大家到数学城堡里去遨游，去探索奇妙的数学知识。好不好？（生：好）在进入数学城堡之前，让我们先来热热身吧！1、快乐抢答12个十是（ ） 3个十是（ ）5个十是（ ） 90里面有（ ）个十70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十2、看谁算的又对又快7+2= 8-5= 6+4= 5+3=10-3= 9+3= 8+7= 15-9=3、填一填10、 20、（ ）、（ ）、50、（ ）、70、（ ）、（ ）、100。师问：这些数都有什么特点呢？（生：都是整十数）师板书：整十数二、谜语激趣，创设情境，引入新课1、师：你们的表现老师非常满意！老师今天要带同学们去动物王国里找一位朋友，让学生们看动物王国的图片，先猜一猜。让学生听谜语，并猜一猜，（生齐声：小兔）2、教师讲小兔的童话故事，让学生给取名字，引出课题-小兔请客。（板书课题：小兔请客）她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（生：愿意）教师提要求，要认真听讲，积极回答问题，这样才能拿到奖励，换到请柬，去参加小兔子的生日宴会，你们有信心拿到奖励吗？（生：有） 三、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，找学生接着往下讲这个故事。讲完后，请孩子们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：孩子们提的问题都不错。光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？ 先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 小组同学交流自己的想法和算法。 指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：30+20=50。（4）找两名学生上来汇报一下，可用小棒，也可用计数器。（5）加法算式个部分名称师：孩子们，老师想告诉你们一个小秘密，咱们都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）2、探索减法的计算方法师：（课件出示情境图2）让学生仔细看图，接着刚才的故事往下讲，找几位学生试着讲一讲。教师也接着讲：小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）你打算怎样解决，怎样解决这个问题呢？在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会要小组请代表来汇报。（2）学生用学具和计数器摆一摆、拨一拨。（3）同桌讨论，互相交流（4）汇报：师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？我们小组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十，也就是40）我们小组是用小棒摆出来的，找一位学生来演示一下。我们小组是用计数器拨出来的，找一位学生来演示一下，教师及时评价。板书：501040（个）（5）减法算式里个部分的名称师：孩子们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差(师边说边板书：被减数减数=差)四、揭示课题，教师小结1、师：今天表现真棒，请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？生：每个数个位上都是0师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。2、那谁来把整十数加减整十数的计算方法来总结一下呢？找两位学生说说，教师总结，并带学生齐读。小结： 整十数加减整十数，十位相加减，个位不变（都是0）。五、巩固练习，拓展延伸1、及时练习 师：你们真能干！学生独立完成课本50页练一练，找两名学生板演，集体订正。2、闯关游戏（师：小兔子还要考验考验大家，如果能连闯三关，我们就能去参加小兔子的生日了，想不想试试）第一关：我是神算手60+30= 90-20= 70+20= 80-50= 50+20= 60-50=10+30+50= 90-50-20=第二关：帮鸡妈妈找孩子师：鸡妈妈们也要去参加小兔的生日聚会，可它们却找不到自己的孩子了，可着急了，你能根据鸡妈妈身上的号码帮它们找回自己的孩子吗？（能）找三名学生上来完成，其他学生当评判，看他们找的对不对，集体订正，及时评价。第三关：摘水果（出示课本50页果园图）让学生口头提