语文人教版三年级上册《围绕中心写一段话》教学设计.docx

围绕中心句写一段话教学设计教学目标：1.能从一段话中准确的找出中心句。2.了解中心句在文中的位置和作用。3.掌握总分的写作方法。4.能把中心句放在段的开头，围绕中心句，采用总分的写法，写一段话。教学重难点：1. 掌握总分的写作方法。2. 能把中心句放在段的开头，围绕中心句，采用总分的写法，写一段话。教学准备：微课视频教学过程：一、找出中心句1.出示句子：“青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。”（1）找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。（2）中心句是：“青蛙最喜欢吃昆虫。”（3）中心句在段的开头起概括和总述的作用。2.出示句子：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”（1）找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。（2）中心句是：“海底的动物常常在窃窃私语。”（3） 中心句在段的中间起承上启下的作用。3.出示句子：“春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。”（1） 找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。（2）中心句是：“到处都有春天，春满人间。”（3） 中心句在段的末尾起归纳和总结的作用。二、学习总分的写法过渡：今天，我们就以中心句在段的开头为例，来学习围绕中心句写一段话。1.出示句子：“ 有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红墨水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。”（1）读句子，补充中心句。（2）中心句是：“公园里的花开得真美。”（3）公园里都有哪些花？（玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉）（4）从哪里可以看出公园里的花特别特别多？（从“”可以看出）（5）围绕中心句“公园里的花开得真美。”主要写了哪几种花？（玫瑰、菊花、茉莉）（6）这段话围绕中心句，分别写了“玫瑰柔嫩的花瓣像用红墨水涂过一样”，写了“菊花稍卷的花瓣好似黄的卷发金”，写了“茉莉乳白的花瓣如雪，香气沁人心脾”。这种写法叫做总分。2.出示句子：“庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山”（1）读句子，找出中心句。（2）中心句是：“庐山的云雾瞬息万变。”（3）“转眼间”、“没等你完全看清楚”写出了云雾变化快，“轻烟”、“银河”、“白马”、“冰山”写出了云雾变化多，“”说明还有许多许多变化没有一一列举，引起读者无限的想象。（4）围绕中心句“庐山的云雾瞬息万变。”分别写了云雾变化快，变化多，这种写法也叫总分。3.出示练习题：中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（ ）那高粱举着燃烧的火把。（ ）那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。（ ）那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ）那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在树梢。（ ）一个个小红灯笼似的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。（ ）（1）哪些句子符合中心句的意思，请打“”。（2）正确的选择应该是：1、3、5、6句。（3）出示句子：“秋天的果园真是一幅美丽的画卷！那如胭脂般的苹果，羞红了脸；那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石；那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在树梢；一个个小红灯笼似的橘子在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。”（3）这段话围绕中心句“秋天的果园真是一幅美丽的画卷！”分别写了苹果羞红了脸；葡萄像一颗颗光亮的宝石；梨像一只只葫芦；橘子荡秋千，这种写法也叫总分。三、练习写话1.出示中心句：操场上可真热闹啊！今天可真冷啊！小明多