案例：只有贴近生活的教学才是活的课堂

1 钠钠 这节课这节课的教学反思的教学反思 只有贴近生活的教学才是只有贴近生活的教学才是 活的课堂活的课堂 山西榆次一中山西榆次一中 李金虎李金虎 化学学科是以实验基础的一门学科 化学与生产 生活和社会有着天然 的密切的联系 化学教学应该充分发挥这个优势 突出化学 技术与社会的 相互联系 关注人类面临的与化学相关的社会热点问题 在教学中要密切联 系学生生活经验和社会实际 化学知识来源于生活 化学知识的学习又为生 活服务 我们的化学教学要解决书本上的问题 更要解决书本上解决不了的 但又和生活紧密相连的问题 让我们的化学教学贴近生活 我们的课堂才能 真正的活起来 我在讲 钠 这一节时 就利用了网上的一篇报道 炸起千层浪 珠江金 属钠 水雷 谜团待解 引课 网上信息摘录 2001 年 7 月 7 日 在广东珠江 石溪附近 前前后后共漂着七个白色的来历不明装有钠的铁桶 突然 从漂 在水面上的一个铁桶内冒起一股白烟 窜起亮黄色火苗 紧接着一声巨响 蘑菇状的水柱冲天而起 其中另有一铁桶被过往船只发现 当船员把盖子打 开后 桶内立刻冒起浓浓的白烟 一接触桶内物质 双手立即感到剧烈疼痛 于是 船员又将其推到江里 一遇水 这个桶又爆炸了 珠江水面上尚有五 个一触即发的 水雷 漂浮着 消防队员找来一个较大的白色塑料桶 准备将 打捞上来的铁桶放在里面 再用煤油浸泡 这个报道引起了同学的兴趣 同 学们都很认真的听课 我接下来就讲了钠的物理性质 化学性质 讲了钠在 水中的反应 按书上的实验 取一小块钠 把钠放在盛有水的烧杯里 钠在 2 水中熔化成小球 小球四处庄游动 发出嘶嘶的响声 然后小球逐渐缩小直 至消失 在水中滴加酚酞 溶液变红 这些现象是很重要的现象 老师也会 做为重点给学生讲 讲完以后 我正准备讲钠的其它性质时 有一个学生突 然站起来发问 钠在水中反应的现象怎么和报道上的完全不同呢 其实这 正是我后面要让大家讨论和要解决的问题 既然已有学生提出来 可以说是 正合我意 我就和同学们说 咱们现在就解决这个问题 大家互相讨论找出 原因 并且要设计实验模拟爆炸现场 同学们一听来了兴趣 热情高涨 整 个课堂马上活跃起来 同学们经过讨论认真分析 得出结论 因为在铁桶的 中的钠很多 进入的水少 又生成了氢气 钠在水中剧烈燃烧 氢气在密闭 的铁桶中发生爆炸 把铁桶炸起很高 我肯定了同学们的说法 然后请同学 们设计实验模拟现场 同学们说了很多方法 如把钠放在一个小桶里放水中 等 但让我否定了 因为我们要考虑安全问题 最后我给同学们设计了两个 实验来模拟 模 模拟实验拟实验 1 一只大表面皿上铺两张湿的滤纸 放一小块钠 滴几滴水 观察实验现 象 现象 钠在滤纸上滚动燃烧 产生黄色火焰 原因 钠大量 水少量 反应放出的热量使钠就会燃烧 铁桶中装有的 钠就是这样一种情况 演示 演示实验实验 2 用空塑料瓶和带有大头针的胶塞做 Na 与水反应的实验 收集 气体 混入少量的空气 靠近火焰 现象 听到 嘭 的爆鸣声 3 原因 钠和水反应生成的氢气不纯 见火爆炸 学生们感受了两个实验 感觉到了爆炸的气氛 想象到了钠 水雷 爆炸 的现场 此时学生的内心得到了很大的满足和喜悦 因为这是书本上没有的 知识 要是只是讲解钠在盛有水的烧杯里的现象 可能学生会一直把钠和水 的反应现象定位在 浮 熔 游 响 缩 红 上 这样我们的知识和实际生活 中的现象完全就成了两张皮 以后遇到这样的现象学生还是不明白 我想这 样的教育是失败的教育 所以通过这节课教学 让我深深感受到 我们的教学不只是教书 而是 教用书上的知识做为载体来解决书上没有的东西 这样的教学才更有效 才 更有价值 化学课程改革很重要的一个理念就是从重学术转向重普及性 从学生 的生活经验和社会发展的现实中选材 主张化学从生活中来 又回