《绝句》教学设计

绝句 教学设计 一 教学目标 1 认识 9 个生字 读准字音 了解字义 指导书写 船 认 识 舟 字旁 2 有感情地朗读古诗 感悟诗人对大自然美景的赞美之情 3 体会古诗所表达的情感 激发学生的想象力和学习古诗的兴 趣 二 教学重点 1 认识生字 2 有感情地朗读课文 三 教学难点 有感情地朗读课文 使学生在朗读与想象中感受诗的意境 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 播放春景 引导想象 1 春天是个美好的季节 它给你留下了怎样的印象呢 让我们 听着美妙的音乐去找一找春天的足迹吧 伴随音乐欣赏春景图片 2 在美妙的歌声中我们一起欣赏了美丽的春天 那么谁能来说 一说自己眼中的春天呢 是呀 春天是个多姿多彩的季节 在大家的眼中春天不仅美 而且是独一无二的 这么生动 你们真有一双善于发现的眼睛 3 今天老师要带大家一起来学习一首古诗 看看古人眼中的春 天是怎么样的 板书课题 绝句 齐读课题 你们的声音真洪亮 如果能再融入一点对这首诗的向往就更好了 请再读一遍 二 自读古诗 整体感知 1 生自由读诗 要求读准字音 圈出生字 2 学习小组交流识字方法 3 检查识字情况 要想去看看古人眼中的春天 必须穿过一个大果园 让我们去 看一下吧 看看谁能采摘到又香又甜的果子呢 开火车读 再全体齐读 三 走进古诗 感悟诗意 1 师范读 老师来把古诗读给大家听 读的时候请给我眼神 的鼓励 耳朵的倾听 好吗 2 谢谢大家的支持 下面请以小组合作的方式 自由的读一读 这首古诗 读完以后请向我发射信号 好吗 点名读 3 让我们一起来欣赏一下这幅画吧 在这幅画中 你看到了什 么 听到了什么 感受到了什么 根据学生所说我再叙述 在画中你们看到了 听到了 感受到了 我仿佛又看到了 听到了 感受到了 好像也闻到了什么 4 让我们能想象到这么美的景色的古诗作者是谁呢 简介杜甫 5 这么美的一个地方 它是一个真实存在的地方 就在四川省 成都市的 杜甫草堂 师讲故事 绝句 把古诗编成故事 融入题目为什么叫绝句 的问题 绝句 故事 春回大地 万物复苏 唐朝大诗人杜甫终于回到了他日思夜想 的地方 杜甫草堂 当他第一脚踏进这个地方的时候 满眼的春 光让他顿时舒畅起来 连连发出感叹 美景 美景 真是如诗如画 呀 没来得及休息 他就急着把草堂欣赏了一番 只见如精灵般的 黄鹂鸟在翠绿的柳树枝上吱吱喳喳的叫 仿佛在唱着优美的歌曲 白鹭排着整齐的队伍飞上遥远的蓝天 在天空中翱翔飞跃 透过走 廊的窗户远远望去 竟然看到远山上那千年不化的积雪 是那样洁 白 在蓝天的映衬下更觉美丽 远处江边停泊着不计其数的来往船 只 数不尽的美景一下子映入眼帘 他拿出纸笔 怀着愉快激动的 心情写下了一首诗 写完之后可犯了愁 以前写诗总是先有题目再 写诗 可是这次太欣喜了 还没有想题目 诗就已经脱口而出了 这可怎么办呢 于是作者灵机一动 挥手便写下了题目 这个题目只有两个字 大家猜一猜 这首诗的题目是什么 原 来老师讲的就是这首诗啊 绝句 是古代诗词的一种 它的特点之一是每首诗共四句 每句一般为五个字或七个字 每句五个字的叫 五言绝句 每句七 个字的叫 七言绝句 我们今天学的这首绝句就是 七言绝句 6 真是美的享受 让我们再把这首诗好好地读一读吧 女生 读 男生读 分合作小组读 赛读 从古诗中再次欣赏美 7 这位唐代的大诗人杜甫可真是名不虚传 难怪被后人称为 诗圣 竟然把春写的这么美 好想成为像他一样的诗人 写出美 丽的文字给大家欣赏啊 你们想吗 下面就和陈老师一起从现在做 起 把这首绝句改写成一首歌颂春天的小诗 出示幻灯片 按提示 填空 师生共读 在此基础上可延伸想像 师 我看到了 听到了 闻到了 感受到了 此时是配 手绘引导 大家想不想把这如诗如画的景色画出来呢 出示要求 123 老师