四年级语文上册《猫》导学设计.doc

15 猫（第一课时）学校 班级 姓名 1【导学目标】1会读课后7个生字，会写13个生字，读准多音字“的”“折”；正确读写“任凭、性格、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落”等词语的意思。2能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它可是”的句式说一段话。3初步学会用摘录法概括段落大意。整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。【自学诊断】1看拼音写词语。zo yng zh jin to q jn zh rn png （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2形近字组词： 虑（ ） 稿（ ） 要（ ） 折（ ）虚（ ） 搞（ ） 耍（ ） 拆（ ）3分辨带点字的读音。的确（de d d） 暖和（h huo hu） 枝折花落（zh sh z）解闷（mn mn） 开辟（b p） 屏（bng png）息凝视4分辨近反义词。近义词：凝视（ ） 奇怪（ ） 的确（ ）反义词：尽职（ ） 勇猛（ ） 老实（ ）【合作探究】1自读课文，借助拼音，读准会认会写的生字，注意联系词义，读准“折、屏、闷”的读音。2观察方格里的生字，看看哪些字的笔画容易错，组一组词，通过组词记字。3联系上下文，或查字典，理解“凝视、尽职、老实、勇猛”的词义，再答第4题。【展示交流】1课文123自然段围绕 这句话写，这一句写在 ，这叫 句。主要写了3个方面：、 ；、 ；、 。2用上“说它可是”说一说猫的特点。【归纳总结】1能概括文章或某部分内容的句子，如果位置在文章或某部分的开头的，称之为“总起句”；如果位置在文章或某部分的结尾的，则称之为“总结句”。2先理解“古怪”的意思。字典中的词义是跟一般的情况很不相同，使人觉得诧异的。生疏罕见的。认真读读课文123自然段，思考：文中的“古怪”是什么意思？大花猫的古怪性格体现在哪？再用“说它可是”说一说猫的特点。（第二课时）【导学目标】1品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。【自学诊断】1给句中加点的词语换上意思相近的词。1）说它老实（ ）吧，它的确（ ）有时候很乖。2）它若是（ ）不高兴，无论谁说多少好话3）它们逐渐（ ）开辟新的游戏场所。2造句：“无忧无虑” 3课文分两大部分，课文的第一部分写了 。课文的第2部分围绕“ ”这句话写的，这句话概括了该段的大意。第二部分作者写猫的特点，主要从两方面表现：一是 ；二是 。【合作探究】1查字典或联系上下文，先理解“老实、的确、逐渐、无忧无虑”的意思，再答题。2紧扣猫“古怪”，刚满月时就“淘气”的特点，回忆全文主要内容，再次理清文章条理。【展示交流】1根据课文内容填空。作者运用具体事例写出了猫的古怪，使猫的性格鲜明生动。如写猫的老实，作者的事例是： ；写猫的尽职，作者的事例是 。作者还把看似矛盾的事情罗列出来，比如：高兴时 ，它不但会在你稿纸上 ，还会 ；不高兴时 ，真是古怪。全文字里行间反映了作者对猫的 之情。2（举一例写一种动物一个特点） 的性格实在 。 【归纳总结】1紧扣“古怪”一词，领会猫既老实又贪玩、尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，既胆小又勇猛的特点。学习