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文档简介

25课诗词曲五首 【教学目的】1通过反复诵读理解诗的主题思想并背诵课文。2初步学习诗的体裁特点。3学习并体味诗的意境和意象之美。 【教学重点】1领会诗意，体味诗情，并积累名句。2背诵并默写这首诗。 【教学难点】1反复朗读把握含蓄蕴藉的诗意借助想象感悟意境。2深刻体味作品所蕴含的情思理解诗人的胸襟抱负。 【教学过程】 教学酬乐天扬州初逢席上见赠（一）提问式导入这是一首什么诗？谁赠送给什么人？在怎样的场合下赠送的？你能想象并复述一下当时的情景吗？（二）要求学生参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。 1、反复诵读酬乐天扬州初逢席上见赠注意读出节奏、感情。 2、教师简介作者及其作品，以课件形式出示。 这首诗选自全唐诗作者刘禹锡(772846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬答诗。使君，是对刺史的称呼。 （三）理解诗句1首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。2颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。 3颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。4结合标题，谈谈尾联的用意。回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。5、出示课件对本诗四联进行图表总结小结：本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千
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