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课 时 计 划科目： 数学 时间： 年 月 日 第 个教案 主备老师： 罗珍 主备教案课 题分香蕉（认识除法意义和除法算式）个案备注学习目标1. 经历从平均分的问题抽象出除法算式的过程，初步理解除法的意义。2. 能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。3. 会用除法算式表示平均分的具体过程，并理解具体含义。教材分析重点理解除法算式的意义，掌握读、写，会运用。难点会用除法算式表示平均分的过程。教具课件、小圆片教学过程一、 创设情境。1. 在超市里买了一些香蕉，根据提供的数学信息，你能列式计算“一共买了多少根香蕉吗？”（数学信息：每份有6根香蕉，有2份。）2. 我们知道求几个相同加数的和可以用乘法来计算，那 “平均分”的问题，我们可以用什么算式来表示呢？（板书课题：分香蕉认识除法意义和除法算式）二、我来讲。1分一分。(1)分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？（请你用圆片分一分，在纸上画一画，再在小组里说一说你的分法。）请同学板演，并说一说分法。(2)总结分法。2.提炼除法算式，明确意义。（1）我们得出了很多种不同的分法，可以按份数分，也可以按每份数分。其实，像这样平均分的问题，都可以用除法表示。以“12根香蕉，平均分成2份，每份6根”为例，可以列除法算式为：1226（根）。（2）“”的书写和表示的意思。（3）除法算式中每个数表示的意思。 （生：12表示有12根香蕉，2表示平均分成了2份，6表示每份有6根。）3.认识除法算式各部分的名称和读写。（1）你知道除法算式各部分的名称吗？（2）这道算式怎么读呢？读作：12除以2等于6。4.学生尝试列除法算式： 学生可能列出两种算式：1234（根）或1243（份），并请他们说一说每个数表示的意思。三、互教互学。1.用除法算式表示数学书第64页的问题。2.独立完成后，小组成员互教互学。3.请小组汇报。四、练习闯关。1.填一填。（1）1829，被除数是（ ），2是（ ），9是（ ）。（2）1535 读作： （3）8根香蕉平均分成2份，每份有（ ）根，列式： 8根香蕉每2根为一份，可以分（ ）份，列式： 2判断。（对的画“”，错的画“”）（1）有8个苹果，放在2个盘子里，每个盘子里一定有4个。 （2）842读作：8除4等于2。 （3）10根小棒，每5根为一份，可以分2份，列式：1052（根）3.生活应用。妈妈买了2袋苹果，每袋有6个，把这些苹果平均分给3个人，每个人可以分到几
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