最好的教育在哪里.docx

最好的教育在哪里读书体会本书以案例的形式，呈现出一线教师在与各类学生的相处中进行的各类教育。所以，我结合书中案例，谈一谈自己的体会。当有人抹黑班级时一文中的学生张杰，平时我行我素，无组织无纪律，经常在班级捣乱，似乎没什么优点，甚至和隔壁班学生打架，当老师了解到打架是因为隔壁班抹黑他们班时，发现他内心深处还是有集体荣誉感的，以此为突破口，肯定了张杰同学的集体荣誉感，但教育他打架的做法不对，要用事实说活，通过成绩，流动红旗方面努力。集体荣誉要靠每个同学去争取、去维护，这样的教育触动了张杰，他自此对同学对班级的态度发生了很大改变。李老师成功地利用集体解决张杰的不守纪律问题，关键就在于李老师发现并利用了他心底深处的那种集体荣誉感。在李老师的教育引导下，他为了让别班学生不再认为他的班是垃圾，逐步改正了自身存在的那些不好的行为习惯，这既为班级赢得了荣誉，也促进了他自身的成长。因此，在日常教育生活中做一个有心人，全方位深层次地去培养学生地集体荣誉感，培养学生的集体意识，确立班级精神，然后让学生自己解读、反复演练，使班级精神慢慢渗透、逐渐深入学生内心，进而真心认可与接纳。每个班级里都会有几个问题生，应该摸清学生问题的源头，对症下药，通过班级，给学生传递正能量，让学生找到信心和勇气，在集体中教育个体。让每个学生都能感受到集体带给自己的强大影响力。而良好的班级氛围就是肥沃的土地，教师需要用爱用责任不停地给自己的责任田施肥，让它肥沃，让它能滋养任何秧苗，让问题学生找到集体归属感，利用良好的班级氛围来感染他。借助集体学生来教育个体学生的教育让问题学生发生转变。让不可能变成可能一文的小灰同学在小学一二年级开始除体育外，就再也没有在其他功课上考试及格过，作为对学生好坏最主要的评价标准即成绩的高低上，他已经是一败涂地，但换个角度，如果给他的校园生活一点阳光，或许也能灿烂。谢英老师通过课上观察，与任课老师的交流，到学生那儿的侧面了解，到他家家访，多种渠道全方位掌握信息，不断的鼓励，终于在期末考试中及格。的确，有了全面的认识，有了中肯的评价，有了哪怕是一丝的希望，那么就有可能让奇迹出现在学生身上。中肯的给学生全面的评价，真心实意地发现并赞扬他们身上的闪光点，对于这些正处于青春敏感期的孩子来说，定能触及到他们的内心，击中他们心中柔软的力量，并带给你非同一般的惊喜。最好的教育需要最好的老师，像于洁老师那样的人格学识乃至天赋或许我永远都无法企及，但我可以和自己比，用今天与昨天相比，我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，我今天帮助关注生是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，每天都不可能完美，都会有遗憾。但只要坚持不懈，就一定能够不断的前进。 最后，引用书本上的一句话，我不是神，但我有坚持、有耐心、有期待！ ，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。从她的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为习惯的培养，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟.书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌,使人们对未来的教育充满信心.我的家访不是来告状里的小W，是个可恨又可怜的孩子。说他可怜，是因为在于老师之前，连他的爸爸妈妈都放弃了他，只求孩子太太平平读完初中了事。如果不是于老师一而再再而三的家访，小W就像大多数学困生一样，初中一毕业老师学校就像送佛送到西一样完成了使命。其实，很多孩子的到最后的不思上进，往往是他身边的人早早地对他没有了要求，父母觉得孩子不是读书的料，放弃了；老师刚接触的时候还会有热情，学生也会有暂时的进步，但往往只是昙花一现，一两个星期之后就会原形毕露。久而久之现实会让老师的热情一步步冷却，直到面对现实，只求不惹出乱子就好。于老师在帮助W同学的时候，也是这般一波三折的。于老师曾经无奈，但更多的是坚持，耐心和期待。“我不是神，但我依然可以做有坚持，有耐心，有期待的人。”这句话是于老师的自勉，也是对我触动最大的一句话。国家督学成尚荣先生说，教师是成人世界派到儿童世界里面去的友善的使者，只有深入儿童世界，才能深入理解儿童，才能实施有效的儿童教育。对于儿童来说，教师的地位是如此地崇高和重要，面对儿童，为人师者的使命感油然而生。于老师告诉我们，不少老师天天在犯一个致命错误：盯住学生的缺点不放，把主要精力放在对学生纠错上。这样做的结果，学生缺点越来越多，犯错越来越频繁。这就是吸引力法则的负面作用，那我为何不充分利用法则的正面作用呢？我一遍遍告诉自己，学生还小，有错在所难免，可贵的是他们对学习的热情和认真，他们有良好的学习习惯，产生错误之后能一丝不苟地改正，当你表扬