北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计马永萍.doc

北师大版一年级下册认识图形教学设计白银区第十二小学 马永萍一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元有趣的图形中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、学情分析:一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。学生在初步认识长方体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念；学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。三、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。教学难点：体会“面”在“体”上。四、教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、小棒。五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢玩积木吗？老师今天带来了许多积木，都认识吗？ 请学生上台指一指。像长方体、正方体、圆柱和三棱柱都是立体图形。其实，在图形的世界里，还有一种图形，你们想知道吗？老师告诉你叫平面图形。今天，老师带你们一起认识这些图形。(板书课题：认识图形)（二）、操作交流，认识图形1、玩中认图形，感知“面”在“体”上（1）摸一摸师：今天要学习的平面图形就藏在大家桌面上的立体图形中，请同学们找一找、摸一摸、和同桌说一说，你找到了什么图形？你找到图形的面，有什么感觉？生：我觉得这些面摸起来都是平平的，但是有些是弯弯的。（2）看一看师：孩子们仔细看哦，老师要变魔术了。课件演示“面”在“体”上分离过程。刚才你看到了什么？2、学会用“体”描“形”小组合作：出示“描一描”要求。师：小朋友真了不起，老师给大家准备了一张纸，请你用笔把自己喜欢的平面图形用描在纸上。学生动手操作后全班汇报。板书：长方形、正方形、三角形、圆。3、辨一辨师：我们一起来观察一下这些平面图形，谁能说说他们都有哪些特点吗？长方形有四个角、四条边，两条边长，两条边短；正方形有四个角，有四条边，四条边都一样长；三角形有三个角，三条边；圆是圆圆的，没有角。4、师小结：我们从长方体、正方体、圆柱体和三棱柱上分别找到了长方形、正方形、圆形和三角形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。（三）、联系生活，巩固加深1、认一认师：其实这些图形不仅藏在这些物体的表面，不信你们看，课件出示：这些交通标志牌的表面是什么形状？希望同学们在街上行走时，注意交通标志，遵守交通规则，注意安全。2、说一说师：请小朋友们想一想，在我们的生活中有哪些物体的面是这些形状的呢？学生自由说。3、闯关小游戏。师：小朋友们，老师陪你们玩玩闯关游戏好不好？比比看哪个小组的同学最棒哦。第一关：找一找出示课件找一找师：请小朋友们用明亮的小眼睛找找看，下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是三角形？哪些是圆形？第二关：猜猜我是谁出示课件猜猜我是谁出示图形的一部分，让孩子猜图形。第三关：摆一摆师：请小朋友们拿出学具盒中的小棒，摆一摆上面这些平面图形。汇报：你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？四、拓展延伸师：请同学们看书上第37页第5题，数一数，有多少个三角形，多少个正方形。全班集体反馈。五、全课总结、动手拼图师：这节课我们都认识了哪些图形？长方形、正方形、圆形和三角形。小小设计师：那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请同学们课后用这些图形拼出一幅美丽的图案，