语文人教版三年级下册她是我的朋友第二课时

她是我的朋友她是我的朋友 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 2 从动作 神情的变化中体会阮恒的内心活动 感受朋友间真挚的友谊和阮恒 无私奉献的精神 3 学习课文具体 真实的描写方法 重点 难点 抓住描写阮恒献血时动作 神情的语句 体会阮恒献血时的内心活动 感受朋 友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 德育目标 设计特色 在扎实有效的词句学习中 深入感受人物的内心世界 教学准备 学生 熟读课文 了解有关抽血 输血的常识 教师 课件 课文插图及主要段落 教学主要环节要求等 教学过程 板块一 谈话导入板块一 谈话导入 上课前 咱们先来玩一玩 猜一猜 的游戏 出示 朋友 的篆体字 朋 表 示两个人并肩而立 相依想靠 友 则表示两个人的手靠拢在一起 意思是伸 出友谊之手 互相帮助 这就是朋友 多么温馨的词语啊 孩子们 今天我们 继续学习第 18 课 学生读课题 1 齐读课题 板块二 整体感知板块二 整体感知 她 是谁呀 板书 小姑娘 我 又是谁呀 板书 阮恒 这篇文章讲的是他们之间的什么故事 在一次战争中 一个小姑娘受了重伤 急需输血 一个叫阮恒的小男孩给她输血的事 你真会读书 把这篇文章读成了一句话 如果把一篇文章往深看 往深想 还 能把它读成一个词 谁来试试 朋友 输血 老师把这篇文章也读了很多遍 我读成了两个字 先告诉你们第一个字 那 就是 板书 死 还有一个字等课文学完后 不用老师告诉你们自己就知 道了 板块三 体验求悟板块三 体验求悟 学生自由读课文 划出课文中带有 死 字的句子 小声读一读 1 两名儿童当场被炸死 这句话让你感觉战争怎么样 很惨烈 2 经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因为休 克和流血过多而死去 情况紧不紧急 用课文中的一个词来说 迫在眉睫 什么叫迫在眉睫 你起来 给讲一下 迫在眉睫 这里面说了人身上的两样东 西 哪两样 眉毛和睫毛 对呀 危险的情况已到了眼前了 快到眉毛和眼毛了 情况紧急吗 紧急 创设情境 小女孩如果不立刻抢救 就会昏迷 就会永远闭上她的小眼睛 输 血迫在眉睫 如果没有人及时补足她失去的血 她一定会死的 输血迫在眉 睫 读出情况的紧急 3 一位女医生告诉这几个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她一 定会死去 问是否有人愿意献血 这一句和刚才的句子很相似 都用了什么关联词 如果 就 第二句中的 就 省去了 加上了 一定 语气更坚决了 生齐读 刚才找出的三句话都是说谁会 死 小姑娘 板书 第四处出现 死 字在哪里 4 事后 医生对周围的人说 他是以为自己就要死了 他想准会让他把所 有血都给那个小姑娘 好让她活下来 师 这句话说的是谁会 死 阮恒 板书 你觉得小男骇会不会死 不会 为什么 抽一定量的血是不会死人的 相反 定期抽适量的血 献给医院 不仅可以挽救一些病人的生命 而且可以促进自身血液循环 对人的身体是有 好处的 等你们长大了 也可以加入到义务献血的队伍中去 挽救一些人的生 命 我们从这段话中的哪个词也可以知道阮恒不会死 以为 四处写到 死 的部分 我们都读到了 仔细看看 课文写 死 的段落都集 中在哪里 课文写与 死 有关的段落都集中在开头和结尾 中间的段落写的是什么呢 输血 师生分角色读输血的部分 阮恒说了几次话 一次 他只说了 阮恒 两个字 多不多 不多 医生的话多不多 也不多 就是说作者在写输血的过程中 对人物的语言写得很少 那么 对什么写的 比较多呢 动作 表情写得多 生再读这个部分 把写阮恒动作 表情的句子划出来 学生划出表示动作表情的句子 1 出示课件 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然 后又举起来 2 学生讨论交流 举手时为什么颤抖 为什么把手举起 来又放下去 课件 害怕 犹豫 勇敢 4 你能通过朗读体现阮恒 当时的心情吗 指导朗读 体会阮恒的心情 自读句子 点名朗读 注意学生 读后的评价 如 我感到你在犹豫在徘徊 你在生与死之间选择 但还是举起 了手 同学们 什么是朋友 这就是朋友 全班齐读 读得真好 从你们 的朗读中 我仿佛看到小男孩输血前的害怕 犹豫 却又不乏勇敢 那么献血 时 阮恒又是怎么想的呢 2 课件出示句子 A 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 此时的阮恒很平静 B 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 疼 吗 阮恒 医生问到 阮恒摇摇头 啜泣 是什么意思 指名孩子表演 他为什么啜泣 开始输血了 他觉得 自己迈开了死亡的脚步 又为什么 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 克制自己的痛苦 C 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问 是不是针刺疼了他 他又摇了摇头 呜咽 是什么意思 指名孩子表演 他 为什么呜咽 看见鲜红的血液流淌在针管里 他觉得自己越来越接近死亡 又为什么 再一次试图用手掩盖他的痛苦 为了不影响输血 他尽量克制 自己的痛苦 D 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着 自己的小拳头 想竭力制止抽泣 师 时间一分一秒地过去了 他觉得自己 就快死了 所以 接读 D 这句话 可是他要救朋友 他必须拼命克制自己 所以 接读 D 这句话 10 此时 看到草垫上痛苦又坚强的阮恒 医生用轻柔的声音安慰阮恒 阮恒 立即停止了哭泣 医生会说些什么呢 请你展开想象的翅膀 把他说的话写下 来 课件出示 医生用轻柔的声音安慰阮恒说 11 阮恒听懂了医生的话 他停止了哭泣 我想采访一下 阮恒 你在还不知 道这个献血知识前 你以为自己献血就会死 可还是坚决地给小姑娘献血 你 为什么要这样做呢 因为她是我的朋友 板块四 提升认识板块四 提升认识 多么简单的语言 多么令人感动的做法 师引读 千言万语 都化做阮恒那句朴实而温暖的回答 指课题 生读 她是我的 朋友 这虽然不是豪言壮语 但却是阮恒的心语 指课题 生读 她是我的朋友 同学们 纵然时光飞逝 也请不要忘记 阮恒留给我们的最有份量的话语 指课题 生读 她是我的朋友 多么幸运的小姑娘 多么幸福的小姑娘啊 有阮恒这样宁愿自己死去 也要 救活她的一个朋友 这么善良的孩子怎么能死呢 阮恒死了吗 板书 活 他 的朋友 那个小姑娘呢 读到这里 你们知道我之前说的另一个字是什么了吗 板书 活 是的 如果说 死 在这篇课文里是血与肉 那么 活 便是这篇课文的灵魂 读文章 就是要透过表面的文字 读出它深刻的含义 从小姑娘的遭遇中 我 们体会到了战争的无情 但是 从阮恒的身上我们又看到了朋友间那份真挚的 友情 死亡是可怕的 在死亡面前 是朋友让我们看到了活的希望 完成板书 真挚的友情 四 联系生活 升华主题 1 联系生活 说说你认为什么样的朋友才是真正 的朋友 全班交流 2 总结升华 同学们 你们说的多好啊 老师也有话对大 家说 音乐起 出示 当朋友遇到困难 请帮助她 因为 生合 她是我 的朋友 师 当朋友遭到挫折 请鼓励她 因为 生合 她是我的朋友 师 当