二氧化碳的性质教案

二氧化碳的性质教案 四群中学 师慧荣一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解二氧化碳的物理性质；（2）理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；（3）能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；（4）能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。2、过程与方法：（1）通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；2、（2）通过探究活动过程，即观察分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。3、情感态度与价值观：（1）通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；（2）对二氧化碳存在的辩证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。二、教学重点、难点：1、二氧化碳的性质、二氧化碳与水反应。2、学习元素化合物知识的方式、方法提出问题、建立假设、实验验证，归纳实验结果得出结论。三、教学过程：（一）趣味问答 引入新知【导入】 谜语：农民伯伯说它是“植物的粮仓”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。你们知道“他”是谁吗？再请同学们深深呼一口气，它的成分中含有什么气体？对于二氧化碳我们并不陌生，它出现在我们生活的每个角落。现在先请同学们看一段材料死狗洞。材料1死狗洞提问你能揭开这个谜吗？提问二氧化碳究竟起了什么作用？按体积计算，二氧化碳在空气中占0.03%，如果超过1%时，就对人类有害处；达到4%5%时，人会感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，人就会窒息甚至死亡。现在我们就来更深入地了解一下奇妙的二氧化碳。【课题】二氧化碳的性质（二）动脑动手 实验探究首先研究二氧化碳的物理性质：展示一瓶二氧化碳气体让学生观察二氧化碳的状态和颜色、问二氧化碳气味。（二氧化碳是无色、无味的气体）实验探究1（多媒体演示） 向自制天平的一段容器内倒入二氧化碳气体，容器下沉。（二氧化碳密度大于空气）实验探究2（学生实验）向一瓶装有二氧化碳气体的塑料瓶中加入适量的水，迅速盖上瓶盖，震荡，观察现象。塑料瓶变瘪 （说明二氧化碳溶于水，P内P外）板书课件 一、物理性质： 无色气体能溶于水密度大于空气的密度提问 参考氧气、氢气的收集方法，如何收集二氧化碳气体？为什么？ （一般情况下，二氧化碳只用向上排空气法来收集。）图片展示和氧气、氢气类似，在加压降温冷却的情况下，二氧化碳气体会冷却成无色液体、雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰”，其含义“外形似冰，融化无水”，干冰在101KPa，-78.5升华。板书 干冰易升华现在来进一步探讨二氧化碳的化学性质实验探究3多媒体演示阶梯蜡烛实验 ）蜡烛熄灭二氧化碳一般不可燃，也不助燃。）熄灭顺序（下面先灭，上面后灭）二氧化碳密度大于空气的密度材料2 半个西瓜三条人命在久未开启的菜窖、干涸的深井登出一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。假设这两个集气瓶中的气体是我们出去郊游所遇到的两个山洞中的气体样品，请你设计并确定哪个山洞可以进入。（灯火试验）提问 若进入不熟悉的山洞，应选用“手电”或“火把”哪一种做照明工具更科学？为什么？板书二、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、不能呼吸。（三不能）实验探究4二氧化碳和水反应：介绍一种酸碱指示剂紫色石蕊试液。石蕊是一种植物的色素，它遇酸变成红色。演示实验） 取两支试管分别加入少量水、醋酸，向其中分别滴加石蕊试液，观察颜色变化。水 + 石蕊 紫 醋酸 +石蕊 红 （说明溶液显酸性）学生实验）取一支试管加入少量实验探究2中的水溶液，向其中滴加石蕊试液，观察颜色变化。碳酸+石蕊 红 （说明溶液显酸性）板书 2、二氧化碳能使紫色的石蕊变红（碳酸）。 CO2 + H2O = H2CO3演示实验c ）在酒精灯上分别加热滴有石蕊试液的醋酸和碳酸溶液，观察颜色变化。 滴有石蕊试液的醋酸 红（不变色）滴有石蕊试液的碳酸溶液 紫（由红变紫）（说明溶液不显酸性）板书 碳酸不稳定，受热分解 H2CO3 = H2O + CO2知识拓展小魔术紫色小花变红2朵喷湿的紫色小花放入盛有CO2的集气瓶中，小花变红，猜测谁把小花变红？把变红的小花放在吹风机下吹干后会出现什么变化？为什么？实验探究5二氧化碳与石灰水反应提问 如何验证反应中有二氧化碳生成？如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？学生实验向澄清石灰水中吹入二氧化碳板书 3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O课件 试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。 将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中，以检验二氧化碳的存在。 二氧化碳最显著的特点（区别于其他气体）就是能够与澄清的石灰水反应。化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 以下三个问题都要根据这一反应原理来解释:鉴定气体是二氧化碳 盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜。 为了使石灰浆Ca(OH)2抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。 性质决定了用途，我们学习了二氧化碳的性质，那大家能说出他的用途吗？学生讨论二氧化碳的用途板书三、二氧化碳的用途1、 人工降雨2、 灭火器3、 汽水4、 制冷剂5、 气体肥料课堂反馈1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性3、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_，有关反应的化学方程式是_。4、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（ ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数课堂小结二氧化碳的化学性：“二能三不能”板书