英语人教版三年级下册Unit5

Unit 5 Do you like pears 第一课时 Part A Let s talkapples B apples bananas C apples pears 3 播放录音 完成选择题 4 播放录音 跟读 5 先两人一组练习对话 然后请几组学生读对话 2 Let s play 1 师生对话 T Do you like pears 教师手中拿着梨子的 图片 S1 No I don t T Do you like oranges 教师手中拿着橙子的图片 S1 Yes I do T Here you are S1 Thanks 2 将水果图片发给学生 两人一组仿照上面的对话进行 问答 3 请几名学生表演自己编的对话 4 将 Let s play 中的对话带领学生读三遍 三 趣味操练 practice 1 游戏 Passing the message 传悄悄话 操练句子 Do you like Yes I do 全班每一列组成一个小组进行比赛 每组的第一位学生 上台抽一个水果图片 不得让其他学生看到 然后放下图 片并回到座位 等教师说 One two three start 学生以说 悄悄话的方式把 Do you like Yes I do 传给下一位学 生 最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该 句子 速度又快又准的小组为胜 2 让学生设计自己喜欢的水果图片 与同学交流 3 让学生做 Let s play 部分的活动 教师将活动稍加解释 后即可以 开火车 的形式开展活动 四 作业 Homework 做金榜行动对应练习 板书设计 Unit 5 Do you like pears Sarah likes and A oranges apples B apples bananas C apples pears Do you like Yes I do No I don t 第二课时 Part A Let s learn 能力目标 能用所学的词汇与句型 Do you like Yes I do No I don t 来询问对方是否喜欢某种水果并回 答 情感目标 教育学生要热爱粮食 养成不挑食 多吃水果 的好习惯 教学重难点 1 掌握词汇 apple pear orange banana 的听 说 认读 2 教学重点 句型 Do you like Yes I do No I don t 的运用 3 教学难点 能初步了解以 do 引导的一般疑问句的结构 与用法 能进行询问与回答 教学准备 课本 录音机 磁带 相关单词卡片 水果图片 相关的水 果 课件等 教学过程 一 热身 Warm up 1 教师播放歌曲 An apple a day 学生一起拍手演唱 2 游戏 找一找 拍一拍 二 呈现新课 Presentation 1 Let s learn 1 教师拿着一个装有各种水果的果篮 T Look They are fruit 教读单词 fruit 并板书 2 从果篮里依次拿出苹果 梨 橙子 香蕉 教授单词 apple pear orange banana 板书并带读 3 教师再次拿出梨子 T What s this S1 It s a pear T Good I like pears Do you like pears S1 Yes T Do you like pears S2 No 板书句子 Do you like pears Yes I do No I don t 并带读 4 播放录音 跟读单词与句子 5 游戏 听音画画 教师说水果单词 学生听单词画出相 应的图片 比一比谁画得又快又好 谁就可以获得相应的 水果作为奖励 6 游戏 小小调查员 运用所学句型每人询问三名小伙伴 喜欢吃的水果 在相应的位置打 完成表格 2 Let s chant 1 教师又从果篮里拿出一串葡萄 教单词 grapes 摘下一 颗 教授单词 grape 2 教师又依次拿出两个苹果 教单词 apples 用同样的方 法教 pears oranges bananas 3 教师带领学生唱 Let s chant 部分的歌谣 4 播放录音 学生学唱 5 分四个小组比赛唱歌谣 三 猜谜游戏 Guessing game 1 教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果 复习 Part A 学过的单词 apple pear orange banana 教师把图 片挂在黑板上 示范后 全班齐读 2 教师出示四张单词卡 让学生认读 并让学生小组讨论 配对单词卡和图片 请几位学生在黑板上完成配对 3 巩固新词活动 进行单词接龙游戏 四 作业 Homework 做金榜行动对应练习 板书设计 Unit 5 Do you like pears fruit apple pear orange banana Do you like pears Yes I do No I don t 第三课时 Part A Let s spell 教学目标 1 听说认读单词 fun run duck under 2 能够掌握 Let s spell 中元音字母 u 在闭音节中的发音 规律并正确发音 教学重难点 能够掌握 Let s spell 中元音字母 u 在闭 音节中的发音规律并正确发音 教学准备 1 教师准备单词的图卡和词卡 2 教师准备该部分的录音器材 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Daily oral practice 3 5 minutes 2 教师将 A Let s learn 中的图卡的背面给学生看 让学生 猜是哪种水果的单词 二 新课展示 Presentation 1 教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片 T Where s the duck Ss It s under the chair 教授单词 duck 与 under 板书并带读 2 在课件上呈现人跑步 小丑的图片 教授单词 run 与 fun 板书并带读 3 让学生读一读下面的 chant 小组探讨找出字母 u 的发 音 The duck is under the chair Duck run run run It s fun It s fun 4 播放 Listen repeat and chant 部分的录音 学生跟读 5 先请学生讲一讲字母 u 的发音 然后教师讲解字母 u 在闭音节中的发音 字母 u 在闭音节中发音为 时 嘴 唇微微张开 伸到两边 舌尖轻触下齿 舌后部稍抬起 6 教师带学生读 chant 给学生示范发音口型 学生学发音 7 点学生读 Read listen and number 部分的八个单词 提 醒学生注意字母 u 的发音 8 播放两遍 Read listen and number 部分的录音 完成题 目 播放第三遍录音 检查题目的答案 9 游戏 唱反调说单词 教师小声说单词 学生大声说 若 教师大声说单词 学生就小声说 三 作业 Homework 1 做金榜行动对应练习 2 正确书写四个单词 板书设计 Unit 5Do you like pears duck under run fun The duck is under the chair Duck run run run It s fun It s fun Part A 内容总结 1 重点单词 apple pear orange banana 2 重点句型 Do you like Yes I do No I don t 教学反思 在本单元的 A 部分学习了字母 u 的一种发音 学习了四 种水果单词 学习了如何询问对方是否喜欢吃某种水果 以及肯否两种回答 一 歌曲开篇 引入情境 从心理学角 度讲 学生刚上课时心理处于紧张状态 所以我通过用英 语与学生打招呼 和他们一起唱 Apple Song 活跃了课堂 气氛 消除了紧张 使学生的注意力很集中 激发了学习兴 趣 使学生很自然地进入了良好的学习状态 并且为下面 的教学环节作好铺垫 二 采用不同方式教学单词 小学 生对新事物总是充满着好奇 真实的水果对于他们来说 是再熟悉不过 恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨 的情绪 所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法 首 先 通过问答的方式复习了关于颜色的单词 然后通过 头脑风暴 鼓励学生运用颜色来描述所教单词 调动了 他们的积极性 其次我利用简笔画让学生主动参与 猜水 果 以此保持了他们学习单词的兴趣 另外又让学生通过 闻 摸等形式导出新单词 激发了学生的好奇心 最后利 用 火眼金睛 大小声 看嘴形猜单词 升降调 等游戏 给 学生提供了一个有趣 轻松 活泼 竞争的氛围去操练单 词 三 联系实际 灵活运用 倡导体验 实践 参与 合作与 交流的学习方式是英语教学的一个重点 本课时我通过 看 闻 摸 的环节 创造了真实的生活情境 拉近了所学知 识与学生间的距离 并在操练单词的同时融入 Do you like Yes I do No I don t 的句型 指导学生小组内来 练习然后分别汇报表演让他们亲身体验 主动参与 真正 达到语言的交际目的 第四课时 Part B Let s talk 2 教学重点 句型 I don t like 的运用 3 教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry 教学准备 课本 录音机 磁带 相关单词卡片 水果图片 水果转盘 课件等 教学过程 一 热身 Warm up 1 Daily oral practice 2 游戏 对号入座 Matching game 可以复习有水果的单 词 3 请同学上讲台表演 A 部分 Let s talk 的对话 4 教师播放歌曲 Let s have a fruit picnic today 学生拍手 演唱 二 新课展示 Presentation 1 播放 B Let s talk 的录音 对全班说 Look Today is a lovely day Sarah and her friends are having a fruit picnic They are eating 教师在说 eating 时 一定要通过生动形象的动作帮助学 生理解 What are they eating What would Wu Yi fan like 学生回答 grapes 教师说 Yes grapes 教师多读几遍这个单词 然后教师出示之前学的水果单词 说 Can I have some 尽量放慢速度 引导学生回答 Here you are 2 教师将各种水果都放在讲桌上 鼓励学生用 I like Can I have some 的问句来表达自己想吃的水果 教师回答 Sure Here you are 接着学生用 Thank you 感 谢教师 教师说 You re welcome 3 让学生听录音来展示 B 部分 Let s talk 的内容 三 趣味操练 Practice 1 教师出示图片卡 复习所学单词 教师带读并让学生一 个接一个地跟读 教师要注意每个学生的发音 2 游戏 从后往前跟读句子 教师先说 Can I have some bananas 然后说 banana 学 生重复 banana 教师说 some bananas 学生多次重复这两个词 特别是 bananas 教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说 出 Can I have some bananas 教师再说 I like grapes 然后说 grape 学生重复 grape 教师说 some grapes 学生多重复这两个词 特别是 grapes 教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流 利地说出 I like grapes 3 同桌一组根据 Let s play 操练以下对话 A 指着实物图片问 Do you like B I don t like I like A 指着对方喜欢的图片 Here you are B Thanks 4 四人一组表演 Let s talk 部分的对话 板书设计 Unit 5Do you like pears Have some grapes Can I have some I like I don t like 第五课时 Part B Let s learn 2 句型 I don t like 的运用 教学难点准确读出单词 watermelon 与 strawberry 教学准备 1 教师准备 grape watermelon strawberry 的实物 图片 单词卡片 2 教师准备 A 部分单词的词卡和图卡 3 学生可准备 grape watermelon strawberry 的实物 教学过程 一 热身 Warm up 1 教师播放 A 部分 Let s chant 的内容 二 新课展示 presentation 本课时 Let s learn 中的单词认读教学 教师出示西瓜的食 物 引导学生用 I don t like watermelons 来表示不喜欢 西瓜 顺势教读 watermelon 注意学生的发音 让后举起 西瓜问学生 Do you like watermelons 教给学生表达否 定的简单表达方法 Me neither 同理 教师再出示草莓 葡萄的实物 学习新单词 2 让学生听 Let s learn 的录音 一边听 一边指着书上相 应的图 力求做到 眼到 手到 口到 心到 3 用一组连贯的动作练习 Let s chant 中的单词 首先对 全班说 Look 举起葡萄 Do you like grapes They taste really good 说两遍 接着 教师拿起橙子的图片 放到嘴边 做吃的动作并说 Do you like oranges No but I do 两遍 接着又顺次拿起 苹果 西瓜 草莓的图片 做吃的动作并说 Apples watermelons strawberries too I like them all How about you 接着播放该部分录音 让学生跟读 三 趣味操练 Practice 1 选词竞赛 将学生分为两大组 每组每次各派一个选手 教师说新词中的一个 选手快速跑到讲台上找到所说词 的词卡 并举起单词卡大声读出单词 谁先完成即为胜利 者 可为本组赢得一分 2 做 Start to read read and match 连线活动 加深学生对 单词认读的印象 及时复习所学的单词 四 作业 Homework 完成金榜行动对应练习 板书设计 Unit 5 Do you like pears watermelon strawberry grape I don t like Me neither 第六课时 Part B Start to read Part C Story time 教学目标 知识目标 能够掌握 Let s learn 中的三会单词和 Let s talk 中的重点句子 能力目标 能用所学的词汇与句型 Do you like 来询问 对方喜欢的水果 情感目标 教育学生要热爱粮食 养成不挑食的好习惯 教学重难点 教学重点 1 掌握词汇 watermelon strawberry grape banana 的听 说 认读 2 句型 Do you like Yes I do No I don t 的运用 教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry 教学准备 1 教师准备本单元所学水果的图卡 2 本单元所学词汇的图卡和单词卡 教学过程 一 热身 Warm up 1 通过图卡复习所学的词汇 Read the words one by one 2 用 对号入座 游戏来复习上节课学习的单词 二 新课展示 Presentation 1 Start to read 1 教师向学生介绍四幅图片情境 Mike 正在调查他的四 位朋友喜欢吃的水果 我们来看一看他们喜欢吃什么水 果 2 教师展示教材挂图 示范介绍陈杰喜欢的水果 T Look This is Chen Jie She likes pears 请三名学生依次介 绍 John 吴一凡 Sarah 喜欢吃的水果 S1 John likes pears S2 Wu Yifan likes bananas S3 Sarah likes pears 3 通过第二幅图以及第一组对话讲解该题的题意 4 给学生两分钟完成第 53 页的连线题 5 师生核对答案 6 听录音 跟读 2 Let s check 1 Look and tick 教师展示课本图片 让学生看图依次 说出 12 幅图片中的水果 给学生三分钟完成题目 教 师巡视辅导 教师询问学生 12 幅图中看到了哪些水 果 数一数各种水果各有多少个 T What do you see S1 Grapes pears strawberries a watermelon T How many pears S2 Four T How many strawberries S3 Four T How many watermelons S4 One 给学生一分钟完成题目 然后核对答案 2 Listen and tick or cross 让学生看图说出相应的水 果单词 播放两遍录音 完成题目 播放第三遍录音 每小题停顿一会儿 师生核对答案 再次播放录音 学生 跟读 3 Story time 1 展示鸡肉 热狗 可乐的图片 教读单词 chicken hot dog Coke 2 展示牛奶 果汁 香蕉 橙子 苹果图片 让学生看图说 单词 milk juice banana orange apple 3 播放录音以及 flash 动画 让学生理解故事内容 4 播放录音 学生跟读 5 请学生分角色朗读并表演故事 三 趣味操练 Practice 播放 Let s sing 让学生跟唱 对歌曲里的单词发音进行指 导 并采取