角的初步认识教学设计 (2)

角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计 教学内容 教学内容 人教版二年级上册数学教科书 38 页 39 页 角的初步认识 第一课时 教学目标 教学目标 1 使学生初步认识角 知道角的各部分名称 2 初步学会用尺子画角 体会角是有大小的 感悟角的大小与两边叉开的程度有 关 3 培养学生的观察能力 动手操作能力 体会身边处处有数学 激发学生的学习 数学的兴趣 教学重难点 教学重难点 1 画角 2 知道角的大小与边的长短无关 而与两边叉开的大小有关 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师 1949 年 10 月 1 日 中华人民共和国成立了 每天清晨 鲜艳的五星红旗都会在 天安门广场冉冉升起 国旗是一个国家最鲜明的标志 显示着民族的个性和尊严 下面请同学们和老师一起来感受一下升国旗的庄严时刻 师 谁来说说 国旗上面有什么 今天老师也带来了一颗五角星 那你们知道它为什么叫五角星吗 生 因为它有五个角 师 你可真聪明 那你能指出它的角都在哪里吗 生 指角 师 不错 这就是它的角 其实在生活中还有很多角 这节课我们就来好好认识认 识角 好吗 板书角的初步认识 这就是这节课我们要学习的新内容 角的初 步认识 二 探究新知 二 探究新知 1 指角 课件展示 师 小朋友们刚才能够指出五角星中的角 一看大家就很聪明 老师忍不住想考考 大家 我这里有一幅美丽的校园情景图 大家能找出这幅图中隐藏着的角吗 我要 看看谁的眼力最好 在小组内说一说都哪里有角 要求 一人说的时候 小组内的 其他成员负责当小法官 来判断他说的对吗 师 谁愿意把你们小组找到的角说给大家听一听 生 剪刀上有角 红旗上有角 球门上有角 大楼上有角 师 看来大家个个都是火眼金睛 这么快就找出了这里面的角 现在老师把图形中 的一些角标出来 我们一起看一下吧 2 联系生活找身边的角 1 师 那你们能找到今天大教室中的角吗 生 指教室中的角 2 我们的生活中处处也有角的足迹 谁能来说说 你在那些物体的表面见过角 抽生说一说 课件展示生活中的角 3 认识角的各部分名称 1 师 既然这些图形都被我们称作是角 那它们肯定有共同的地方对不对 聪明 的小朋友 请你仔细观察 这些被我们称作角的图形 到底有什么共同的特征 听 清楚老师的要求 先独立观察 自己思考 再小组交流 开始 板书 角的共同 特征 如果你有想法了 可以在小组内交流 师巡视 师 有同学想急着发言了 我们来听听 谁已经找到了这些被我们称作角的图形的 共同特征 抽生说 师 每一个角 都有一个尖尖的地方 这一个点 我们数学上称作角的 顶点 指出课件里的顶点 板书 都有一个顶点 师 除了一个顶点外 角还有没有其它的东西 抽生说 师依次指出课件里角的 边 边指边叙述 师 好 我们看一看 谁能完整地说一下 角这种图形 它们有什么共同的地方 多抽几个同学说一说 师板书 两条 边 师小结 生齐读 2 即时训练 师 找到这样的一个共同特征啊 我们判断起角来 就方便 接下来 老师准备了 一些角 请同学们判断 拿出练习纸 听老师念要求 看看哪个小朋友能用我们刚 刚学到的本领把这个问题解决了 完成了的同学同桌互相交流 你为什么这样判断 积极交流 抽生汇报 师 点评作业 和这个小朋友做的一样的请举手 老师 也这么认为 你能讲讲理由吗 师引导讲前三个 4 5 6 三个角的理由说给同桌听 好 说完的举手 4 号谁来 4 号为什么不是角 点不明显 边不直 师 也就是 角的两条边要是直的 老师赶紧把板书改好 直的边 生齐读 继续评 5 6 抽生 说出判断理由 4 折角 做活动角 师 我们班的小朋友果然名不虚传 想难住大家还真不容易 接下来我们轻松一下 做两个个小游戏 1 老师这有一张圆形的纸片 你们能在不做任何改变的情况下在这张纸片上找到 角吗 生 不能 师 那大家想不想动手试一试用这张圆形纸片折一个角 在折之前先听老师提一个 小小的要求好吗 学具袋中有圆形纸片 组内每人一张纸片 折好后先和小组内的 同学说一说哪里是顶点 哪里是角的边 一会儿小组内派一名代表到前面进行汇报 把折好的角展示给全班的小朋友 好现在开始吧 生 折完后到前面展示 师 大家折的都非常好 看来大家不但聪明 动手能力也很强 可谓是心灵手巧 可老师还想考考大家的动手能力 想不想试一试 生 想 2 师 老师给每个小朋友都准备了一个吸管 把这个吸管拿出来 你觉得老师 会让大家做什么 角 老师要求大家用这个吸管做成一个实物的角 能行吗 好 开始 把你做成的这个实物的角举起来 谁来说 怎么做成的角 为什么它是一个 角 因为它有一个顶点 两条直的边 好 老师现在提高难度了哦 老师这里也做了一个角 聪明的小朋友 你能让这个 角变大一点吗 谁上来 表演给大家看 同学们看 角变大了吗 你能让自己做的 角变大吗 怎么变 一起做做 让角变大 叉开的越多 角就越大 还能让它变小 吗 师语言叙述 再来做一次 5 画角 师 同学们对一个图形是不是角 已经有了一个比较明晰的判断 但是我们光认识 还不行 数学上我们有时候会画画角 你会画吗 会 师 慢 你觉得画角 除了纸 笔 还会要什么 抽生说 大家同意他的意见吧 为什么大家不直接用手这样去画 生 角的边是直的 请拿出你的作图工具 老 师还有一个问题 画角还要把几个东西画出来 生 三个 一个顶点 两条直的边 师 一般情况下 画角有一个步骤 请同学们仔细观察 是按什么顺序画的 抽生 说 大家能不能按这样的顺序画 请大家准备好 我们比一比 看谁画得又对又快 开始 巡视 抽生展示 说一说 师 因为时间关系 我们就不一一展示了 你认为自己画正确的举手 老师想提一 个问题 怎么画肯定是对的 符合怎样的条件 抽生说 给自己画对的角打上勾 师 你能不能换一个方向 画一个跟第一个角不一样的角 展示 订正 师 为了方便大家记住画角的方法 老师还为画角编了一首儿歌呢 我们一起看一 看吧 课件出示儿歌 大家读一读吧 记住这首儿歌就记住了画角的方法 记住 了吗 三 课堂小结 谈收获 三 课堂小结 谈收获 我们这节课 学习