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文档简介

十六年前的回忆第二课时教案东关小学 贾英英教学目标：1、在理解内容的基础上，重点深入学习课文被捕、被审内容，充分感受李大钊同志爱家庭、更忠于革命事业，坚贞不屈，视死如归的大无畏精神。2、学习作者运用对比的写作手法。3、指导有感情地朗读课文。教学重难点：1、利用多种手段，如查相关资料了解狱中斗争，刑场英勇就义进行拓展；2、抓关键词句，反复品味语言；联系上下文，指导感情朗读等，充分感受理解“他的心被一种伟大的力量占据着”的含义，体会革命先辈的崇高的品质。3、体会对比的表达方法。教学流程：一、板书课题二、复习课文主要内容三 、精读“被捕”，体会革命精神及对比写法1、默读课文“被捕前”：（1）在段中找出概括人物的态度或心情的词语。（残暴、恐怖、镇定）（2）选择其中一位，用不同划线划出相关句子，读出感觉来。 2、学生自主读书，分别汇报表现匪徒、“我”、“父亲”态度或心情的词语。 3、学生依次汇报文中描写人物表现的句子。 4、依次出示重点句，指导朗读。匪徒：（1）“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。（2）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。“我”：（1） 什么？爹？”我瞪着眼睛问父亲。（2）我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。“父亲”：（1）“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” （2）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 5、教师小结表达方法，并让学生在分角色对比读中强烈感受李大钊同志高尚品质。四、精读“被审”，感悟崇高精神1、在法庭上，父亲的哪些表现深深打动了你？自由读段，找划并写上自己的感受。2、汇报交流，指导朗读。句子1：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用查找资料法、想象法、抓重点词等不同的学习方法进行学习；出示李狱中受刑视频，也可以引导想象，体会坚贞不屈。）句子2：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。（引导学生质疑，并联系上下文，体会临危不惧，理解“他的心被一种伟大的力量占据着” 的意思，并进行加强、拓展朗读：面对严重的局势，坚持工作不离开，是因为（读）_面对魔鬼似的残暴匪徒，他毫无所惧，镇定自若，是因为（读）_面对敌人的严刑拷打，他始终缄默其口；是因为（读）_面对亲人的哭喊，他显得那样安定沉着，是因为（读）_面对可怕的绞刑架，他竟从容的第一个走上刑台，是因为（读）_3、体会亲情。出示：（1）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 ( 2)父亲说完了这段话，又望了望我们。思考：走进李大钊的内心，他会想些什么？这一“瞅”，这一“望”，瞅出了什么？望出了什么？（谈自己的个性化见解，再联系上下文理解父亲对家人的爱，让学生深刻理解李大钊同志对革命事业的忠诚。出示李星华回忆录的语句。）4、教师深情小结，引出领导人、中共中央的评价（慈祥的父亲，坚定
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