孤独症儿童的游戏

孤独症儿童的游戏 孤独症儿童的游戏 一 孤独症儿童普遍存在的问题二 游戏在孤独症训练中的作用三 选择适合的游戏四 总结五 建议 一 孤独症儿童普遍存在的问题 运动协调性差注意力不集中不听指令刻板行为鹦鹉学舌重复问话 孤独症儿童普遍存在的问题 独自玩耍 且玩法固定 刻板 不参与游戏 不与他人交往 生活在自己的世界里 外面的世界似乎和他们无关 二 游戏在孤独症训练中的作用 1 游戏可以让儿童自然地获得肌肉协调与动作练习 儿童通过游戏自然地发展走 跳 跑等平衡能力 使大 小肌肉活动起来 对深层的感觉进行有效地统合 游戏在孤独症训练中的作用 2 游戏可以促进儿童的认知 理解能力的发展 游戏都是依照循序渐进的原则来设置的 由易到难 从简单到复杂 从基本的游戏到高层次的游戏 依据儿童的能力来进行适当的引导 促进儿童的认知 理解力的发展 游戏在孤独症训练中的作用 3 游戏可以促进儿童的社会交往能力 增进其语言的主动性 让儿童在游戏中学会与人合作 与人分享 如 同玩一个玩具 分吃一种食品 游戏在孤独症训练中的作用 4 游戏可以让儿童学会理解和遵守规则 儿童可以通过游戏学习并适应各种生活规则 儿童的游戏 无论多么简单 其中都包含或多或少的规则 如 排队等候 逐个轮流 直到轮到了自己方可参加游戏 训练儿童的轮流等候参与能力 游戏在孤独症训练中的作用 5 游戏可培养儿童学会观察 并去感受游戏的氛围及乐趣 孤独症儿童大多数都处于自我世界中 他们很少地关注外界的世界 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐 兴趣的表现 通过游戏 让儿童在有趣的游戏中逐渐地去关注外界的活动 三 选择适合的游戏 如何选择适合自己孩子的游戏 选择游戏时要对孩子进行仔细的观察 客观的评估 因为每个孩子的年龄不一 能力不一 侧重点也不同 选择的游戏也会有所差别 选择适合的游戏 年龄较小的孩子适合什么游戏 主动语言少的孩子适合什么游戏 注意力差的孩子适合什么游戏 选择适合的游戏 1 年龄较小的孩子 面对不熟悉的环境都会有哭闹 焦虑 恐惧等情绪 抗拒与他人接近 静坐时间短 很难较好的参与活动 根据这些特点 我们应该选择感知觉方面的游戏 从最简单的做起 选择适合的游戏 如 叠高高游戏 把积木 或者易拉罐 盒子等一个一个的往上叠 当叠到一定的高度时 突然 哗 的一声掉下来 这种突如其来的变化会给孩子意外的惊喜 摇摇停的游戏 滚滚停的游戏 选择适合的游戏 游戏过程中再融入儿歌 给孩子营造愉快的氛围 让他们真正地笑起来 排除他们的焦虑和恐惧 让他们体会到游戏的快乐 从而抑制不良情绪的产生 选择适合的游戏 2 孤独症儿童都存在语言交流障碍 即使已有开口说话的能力 但也缺乏交流性质 主动语言很少 那么我们选择的游戏主要是为了激发他们的兴趣 创造语言交流的机会 促进他们语言交流的能力 选择适合的游戏 如 让孩子找出自己喜欢的玩具进行分享 在分享的过程中 请孩子说说他喜欢什么 他想和谁一起分享 想得到玩具的小朋友应该用怎样的语言来表达自己的需求 已经得到玩具的小朋友又应该如何用语言来表达自己的谢意呢 选择适合的游戏 3 面对注意力差 静坐能力差的孩子 我们可以选择滚接球的游戏 一张桌子 一个小球 把球滚过去 接住 反之 抢食物的游戏 桌子上摆放着食物或玩具 老师喊 1 2 3 一起抢 抢到的就会得到食物或玩具 躲避球的游戏 孩子站在靠墙的地方 老师往孩子方向扔球 孩子迅速躲闪 选择适合的游戏 儿童在进行这类游戏时 需要注视着对方 因此 长期进行这种游戏活动 可以改善孩子的注意力 四 总结 1 寓教于乐 融入到游戏中 2 游戏一定要有趣味性 3 进行游戏训练要先了解儿童的兴趣 挑选他们感兴趣的游戏进行训练 总结 刚开始 可以先从单一动作的游戏来训练 如果儿童喜好视觉性的游戏 可以教他们玩万花筒 如果喜欢听觉的刺激 可以教他们玩敲击乐器 如果喜欢动作性的游戏 可以教他们玩蹦蹦床等等 顺着他们的兴趣 来选择游戏 总结 4 如果儿童对于某种游戏过于着迷 以致完全不与他人互动 则要考虑移除 最好以他们感兴趣但不会过于着迷的游戏来进行训练 5 一定要选择适合自己孩子的游戏 五 建议 第一 家长要勇于接受事实 第二 家长之间的教育方法理念要始终一致 第三 家长不要给孩子随便贴标签 第四 及时的奖励是必不可少的 第五 遇到棘手的问题采取冷处理的方法 建议 总之 家长要加强学习 带孩子走出家庭 接触大自然 接触社会 创造条件让孩子与更多的人交往和交流 为将来融入社会打下良好的基础 建议 家长要学会欣赏 孤独症的孩子更需要家长的欣赏 当孩子得到欣赏和鼓励时心情会变好 做起事来会更加的专注 会有更大的进步 建议 家长要不断的调整好自己