Unit 2 My favourite season.doc

学校：城关一小案例名称Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Lets learn Read and教师姓名朱燕案例类型英语学段五年级教学/活动目标重点：掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音难点：掌握Lets learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。学习者分析由于学生是五年级学生,参加跨越式教学已经有两年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。但是上课不爱发言，需要进一步加强。教学/活动过程一、 复习说。2.Review师出示词卡，复习有关天气的单词：windy、sunny、snowy、cloudy and rainyFree talkT(出示天气词卡)：Whats the weather like today/in Lin Yi?Ss: Its设计意图：歌谣既激活了已有的知识，又活跃课堂气氛。复习有关天气单词和询问天气情况，为本课学习四季作铺垫二新授。 教学过程Step1 : 1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool. cold, cold Its cold.用同样方式复习余下单词。 2. 复习四年级下册询问天气的句型T: Whats the weather like in Kunming? Ss: Its cold/ Step 2. 新课内容展示（用时19分钟） 1) Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. 2) T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.3) Talk about the weather. 4) Lets learn. 教学过程T: Which season do you like best? S1: Spring. Its warm and sunny every day.S2:Summer.I can go swimming反复操练并让学生掌握该句型。 5) 、Listen to the tape，分角色读Lets learn. 请学生翻译句子。Step 3. 合作交流，师生共建1、Role- play：2、Read and match: Read and choose the right pictures.Step 4. 达四、拓展听读。1.Dialogue 1 .2.Dialogue 2色五、综合说.巩固复习看图片。用学过短语和句型俩俩编一对话设计意图：通过设置综合说，使学生将知识进行活学活用。圃中小学教育背诵并默写四会单词及句型。三、新授说。1、PPT出示图片T: Which season do you like best? S1: Spring. Its warm and sunny every day.S2:Summer.I can go swimming2、同桌讨论(2) 教师示范。(3) 学生反馈。四、拓展听读。1.Dialogue 1 .2.Dialogue 2 .3.Dialogue 3.4.Lets talk.设计意图：通过设置综合说，使学生将知识进行活学活用。教学/活动反思本节课以跨越式为指导，以言语交际为中心，虽然