新版小学英语四年级上册教学设计.doc

新版小学英语四年级上册教学设计Unit3 Lesson14一教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新课标中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。二教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级上册第三单元第14课，要求学生掌握Whats this in English? Its a / an . 以及询问对方是否喜欢某物Do you like . ? Yes, I do能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学目标：知识与能力目标：1. 使学生能够听、说、读、写的单词orange 和 banana; 能够听、说、认读的单词有watermelon 和 kiwifruit。2. 使学生能在真实的情景中自然运用：Whats this in English? Its a / an . 以及询问对方是否喜欢某物Do you like . ? Yes, I do3. 能理解并听说：Lets eat it. Good idea.过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。3.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标：1培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，积极参与，主动请教。2. 让学生体会良好饮食习惯的重要性。四、教学重点和难点：教学重点：询问对方是否喜欢某物Do you like . ? Yes, I do教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。五课前准备： 实物（水果）、磁带、访问表、图片NamePineappleLemonAppleWatermelonKiwifruitOrangeBanana六教法： 愉快教学法、情境教学法、任务教学法、活动教学法七学法： 1.初步掌握与人合作的方法； 2.对所学内容能主动练习和实践。八板书设计： Unit 3 Its a pineapple. Lesson14 Do you like? 图片 orange 图片 Yes, I do. 图片banana 图片九教学反思： 本课通过争当小记者的采访活动使学生在真实的情境中交流，避免了枯燥的简单重复，学生兴趣盎然，他们在愉快的氛围中不知不觉掌握了新知。十教学过程：Teaching Procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step One:Warm-up(Revision) Step Two:PresentationStep Three:PracticeStep Four:Additionalactivities Step Five:Assessment1.Greeting.2.Sing a song: Fruit song.3.Play a guessing game and then divide some groups.T: Today we are going to learn lesson14,before that lets play a guessing game, OK?(First the teacher shows some cards quickly and the students guess. If theyre right, the cards will be their group signs.)(发组标：pineapple group lemon group apple group pear group) 1.To learn the words: orange banana T: Lets play a game. I hide your eyes and you smell the fruit, then guess what it is.T: Whats this in English?S: Its (an orange)T: Yes. An orange, two oranges. I like oranges. Do you like oranges?S: Yes, I do./ No, I dont.(同样方法学习banana)Spell the words and then write them on the exercise books three times.2.To learn the words: watermelon kiwifruitT: Lets go on. Whats this in English?S: Its(a watermelon) T: Yes, Its a watermelon. Its so big.(边说边做动作) A watermelon, two watermelons. I like watermelons. Do you like watermelons?S: Yes, I do./ No, I dont.T: Me too.(同样方法学习kiwifruit)3.Say a chant: Watermelons, watermelonsDo you like watermelons?Yes, I do.Me too.4.Play a game.（巩固新知进行小组评价）5.To learn the sentences: Lets eat it. Good idea.T: Do you like kiwifruit? I like kiwifruit. Lets eat it.(Cut a piece of kiwifruit and eat it.)T: Do you like kiwifruit?S: Yes, I do.T: Me too. Lets eat it.T: Who can instead of me ?S: Do you like kiwifruit?T: Yes, I do.S: Me too. Lets eat it.T: Good idea.师生 生师 生生1. Listen to the tape and read after it.2. Practice in groups.3. Act out the dialogue.(进行小组评价)争当小记者1.发给每组一张采访表，运用Do you like ？Yes, I do./ No, I dont.进行采访。2. 在表上写下被采访者的名字，在他喜欢的水果下画笑脸；不喜欢的水果下画哭脸。3. 找到与自己喜好一致的朋友Make up a dialogue.4. Act out the dialogue.(进行小组评价)1.Choose the best group.2. Sing a song fo