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文档简介

屈原二中教案科目：数学 授课：杨敏 课 题 在直线上表示数学习目标1、学会在直线上表示正数、0和负数，形成数的比较完整的认知结构。2、使学生通过情境迁移学习知识，掌握数形结合的解题方法。3、让学生结合具体的情境探究新知，培养学生自言主学习和迁移的能力，激发学生学习数学的兴趣。学习重点学会在直线上表示出正数、0、和负数所对应的点。学习难点体会正、负数在直线上的排列特点。课时安排一课时教学 程序学习内容及预见性问题时间学法指导一、 复习 1、读一读下面各数,把这些数填在相应的圈内.-9，+6，12，-45，-0.5，+107，-200，+5.6， 0 ， 正数 负数2、填空。（1）升降机上升8米记作8米，下降5米记作（ ）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作3层，地面以下第1层记作（ ）层。（3）如果张军向北走40米，记作40米，那么李刚走“40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。二、 探究新知课件出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）小组合作讨论：如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向？（3）让学生在小组合作卡上所给的直线上确定好起点（原点）、方向和单位长度。完成后小组汇报。（4）根据学生汇报教师相应板画。 5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？3、师引导学生小结：我们可以用有正数和负数的直线来表示距离和相反的方向，并且直线上0的右边的数是正数，0的左边的数是负数。4、联系生活。你有没有见过其他在一条直线上将正、负数同时表示出来的例子呢？学生思考并汇报：三、 巩固新知1、 课件出示巩固练习 2、教材第5页“做一做”四、课堂总结五、作业：练习八第10题
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