2013年中招英语试卷分析.doc

DBFQ SYY DYPT DFDF2013年中招英语试卷分析 - 巩义市教育科研培训中心 周志荣一、简评2013中招试卷2013年中招试卷,仍然以英语课程标准为主要依据，无任何直接从教材中选取的语言素材，不拘于任何一种版本的教材。既重视考查了学生对英语 “双基” 的掌握情况，又重视考查了学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。既有利于促进和引导英语教学，又有利于综合评价学生在初中阶段的英语学习情况。充分彰显了新课标提出的总体目标“培养学生的综合语言运用能力”。试题既体现知识性，又富有教育性。语言材料体裁多样，具有时代感，合理控制其难度和区分度，试题效度较高。引领学生关注生活焦点和社会热点，有利于培养学生的创新精神，对于来年的初中英语教育教学起着很重要的导向作用。同时，拓展了学生的中西文化视野，体现人文精神。二、试卷结构特点（一）双向细目统计 试卷仍然保持往年的题型结构，共7大题，满分120分。考试时间100分钟。各试题题型与分值如下表：题 号一二三四五六七题型听力理解单项选择完形填空阅读理解词 语运用补全对话书面表达第1节第2节第3节 对话问答（5个） 对话或独白(10个） 短文理解( 5个）题量20个1510201051分 值20分151040101015（二）试卷设计特点2013年中招试卷从整体上，感觉富有新意,题型虽然与往年相同,但内容选材耳目一新。突出体现两个字 “活、新”。具体描述如下:1、两头（听力、写作） “新”( 1 ) 听力部分再次注重了语言交际的真实性，大胆地使用了音效，增强了录音材料的真实感，让考生产生身临其境的现场感觉，呈现给考生的是一幕幕逼真的画面，更有利于考生理解和捕捉信息。听力部分要求考生听懂了语言材料才能答题，避免考生凭猜测得分，使测试结果更加可信。因此，听力题真正起到了引导教师教学理念的转变、教学方式和学习方式的转变，充分发挥中招指挥棒的作用。（2） 第三节的短文理解题，不以考查学生的书写能力为目的，主要考查学生对文章的正确理解和获取信息的能力。本套试卷此题采用“看图-听音-填标号”形式，图文并茂。这样设计既减轻了学生的书写压力,又降低了教师改卷的难度,可谓”一箭双雕”。（3） 书面表达题要求学生根据提示内容, 写一篇80词左右的短文。学生一看题目What makes me a good friend?，要求写自己都有哪些优点使人容易相处，交为好友，话题熟悉，真是有话可说。2. 图文匹配 “ 活 ”2013年试卷和往年一样插图准确、清晰、独具匠心，使得整套试卷生动活泼，富有直观感。既给正忙于紧张答卷的考生提供了轻松的氛围，又起到了服务于内容，起到了适当提示，降低难度的作用。使原本枯燥而又紧张的考试气氛得以缓解，便于展开联想，也使卷面增添一些灵气。3. 内容选材 “新 ” （1） 注重了选材真实、体裁多样化，根据学生的实际生活、学习需求及语言实际水平，对所选语言素材反复推敲，进行整合、修改，尽量在特定的语境下考查学生理解材料、获取信息、细节辨认、推理判断的能力。 （2） 题目设置体现时代感、幽默感，字里行间体现对考生的人文关怀，降低考生的考试焦虑情绪。 （3） 着重考查学生理解、运用语言的能力，重视对听力的考查。降低对语法的要求，不出偏难和语法复杂的怪题。三、数据简析1. 概况: (1) 回忆2012中招,参加考生6476多人，最高分120分，最低分4分，平均分72.1(按120分计算)，转换成标准分后,平均60.08分。其中100分以上的1079人，100分整的100人。 合格人数4335人，合格率66.94%；优秀人数2087人，优秀率32.23%。(2) 2013年参加考生6431人,最高120分(满分 )2人,刘伟(附中),张登科(孝一中);其中100120分1252人;最低0分,平均68.2分,合格人数4323人,合格率67.22%; 优秀人数2091人,优秀率32.51%。 部分考生卷面整洁,没有扣分地方,有的考生只有主观题扣0.5或1分，如,书面表达仅扣1分。还有的考生客观题中每题仅扣1分。答题质量令评卷教师心情愉悦。3. 具体分析如下（详细另见附表 ）：（1） 平均分68.2分， 高于68.2分的学校有7所：二中附中96.9 市直四初76.9 市直三初73.5 孝义一中71.0 市直二初69.5 竹林中学70.0 米河一中69.8 （2） 合格率 67.22%， 高于67.22% 的学校有8所：二中附中95.63 市直四初79.00 市直三初76.98 孝义一中71.13 市直二初69.65 西村二中67.83 米河一中73.04 竹林中学71.79（3） 优秀率 32.51%，高于32.51%的学校有6所：二中附中79.74 市直四初43.75 孝义一中36.52 西村二中35.65 市直三初35.04 市直二初33.88这些学校的老师战果辉煌与辛勤耕耘密不可分。尤其是市直三初比前两年进步幅度很大,还有一些学校，如西村四中、回郭一中、康店一中、大峪沟二中等, 通过艰苦打拼获得了令人惊喜的成绩。学生满意、学校满意、家长满意、社会满意。四、题型分析2013年中招英语试卷结构科学、合理，杜绝了繁、难、偏、旧及考查机械性记忆纯语言知识的题目，确保了试题的信度、效度和区分度。（一）听力考察 1-20小题。听力理解着重考查学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。试卷对听的考查由易到难，循序渐进, 题题有梯度。对话问答题目着实考查考生在一定的语言环境中获取信息与处理信息的能力。此题最高20分，占5分之1，最低0分。一般大多在10-19分，18分以上占4055%，听力部分之所以取得这么好的成绩，与老师对学生进行语感培养、辛勤辅导分不开。但有极少部分学生得0-3分，约占10%以上。失分率最高的题目有: 1.Who got the first prize in the painting competition?(辨别人名 Eric, Nancy, Alex)、4(到过美国次数)、12(时间数词)、13(Panda Express在句中代表餐馆名)、15（问地点）小题，特别是1620五个小题做得不好。学生听辨不清文中的店名、地名及所处位置。要求看图听短文，找出与图中每个题号所在位置相对应的地点，并将标号填写在相应的横线上。有的学生不认真审题，不去抓住文中店名关键词语和方位词，就把听到的词语随便写在横线上，造成失分。交际语言测试强调在真实的语言环境中使用真实的语言材料来考查学生综合语言运用的能力，即运用英语完成任务的能力。因此，今年的对话在选材时仍然考虑了语境的真实性。真实、实用。要求考生通过听对话获得重要信息在什么场合说话，说话时对方在做什么，尤其数字信息的获得及加工（心算），在听力考试中亦为常见考查方式。听对话或独白题 和往年一样，考生在听一段录音（对话或独白），根据录音内容从备选项中选择正确答案，考试形式的考查重点仍然是考生对意义的理解和信息的获取及加工能力。语言测试强调语言意义的重要性，即在交际过程中语言是如何使用的（language use），而不是语言的用法（language usage）。因此，2013年试卷采用较为真实的材料来考查学生用英语完成任务的能力，而不是在脱离语境的情况下考查他们对某一个语言知识点，或者某一项语言技能的掌握情况，杜绝了单纯检测学生机械性记忆的试题。（二）语言知识综合运用 语言知识运用的考查形式采用了单项选择和完形填空两个大题。1、 单项选择 2135小题 该题型是有针对性地考查词汇知识、语法知识以及各种常见表达法和语用知识的有效题型，涵盖了多个考查要点。所占篇幅不长，但考查面广，以实词为主，对课标中学生应掌握的知识均有体现，淡化对语法知识的考查。考查词类知识及出现的句子、时态和语态如下表。 题 号212223242526272829考查内容定冠词动词辨析名词辨析Be动词时态形容词级情态动词 动 词 时 态被动 语态介词辨析分值111111111题 号30 3132 33 3435 考 查 内 容 祈使 动词 短语不定代词 疑 问 代 词 连 词 辨 析 单 独 动 词宾从语序分 值1111112013年该部分试题有以下几个特点： 在某个语境下加强考查了考生运用词法、句法、惯用法和习语的力度，提供相对完整的语境，将语境与知识点的考查紧密结合起来，使学生能够通过上下文的线索判断出所缺内容。 在一定程度上比去年更弱化了对纯语法知识点的考查，而是较均衡地选择涉及语法、词汇、常用表达法、语用等方面的语言知识进行考查。对新课标中要求掌握的各种语法，如宾语从句、定语从句等，试题中均有体现，但考查的知识点都比较浅。题干内容体现时代感和对考生的思想教育、人文关怀，乐于助人、积极向上的人生观。选项设置科学、合理、严谨。单项选择题中的选项本身在语法上是正确的，只不过干扰项不符合语境的要求。单项选择题一般得分在712分之间，最高15分,最低0分。此题错误率较高的是: 23、27、28、29、31、33和34小题。具体分析：23. He was born in Italy,but he has made China his home.考查名词family, address, house, home 意义上的去别，根据句意及but可知，应选home。 27. -Hey, Tom, Lets go swimming. -Just a moment. I am sending a massage.此题考查动词时态，意为：“等一下，我在发个短信”。 28.上句意为: 在寻找Be the Best of Yourself这本书，下句Sorry. The book you ask for is sold out.显然是考察被动语态的，只有选B才符合题意。 29. What did you get for your birthday,Tony? -An iPad3,from my aunt.此题属于介词辨析，在四个介词（to, at, with, for）中只有for才符合题意。 31.He thinks himself somebody,but we think him noboday.考察不定代词在句中的运用,在nobody,anybody,somebody,everybody四个不定代词中，根据句意，他自认为自己是个了不起的人物（伟人），而我们则认为他是小人物（不怎么样的）。只有somebody与 nobody有这样的语言色彩。少数学生没有了解它的寓意。 33.- George,how can you prove the earth is round? -I cant, sir. Besides, I never said it was.此题考查连词辨析，在四个连词（Then，However, Besides, Instead）中，只有上下句问答，只有besides“除此之外，还”符合题意。34. Do you want to be healthy? Smile. Smiling can help you stay healthy.在这个题中，是自问自答。“你想健康吗？就微笑。微笑能助你保持健康。”四个动词形式：Smile, Smiling, To smile, Smiled .只有原形表示一个省略句（省略主语），表示完整的意思。2 完形填空 3645小题。此类试题要求学生利用所给材料中的信息寻找线索，进行合理的推理和猜测，既可以考查学生的通读、跳读、单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推断能力。该题型旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力。此题设计合理，难易程度适中，有利于考察学生的综合能力。本文讲述了一个国王习惯让臣民猜谜，常常问些奇怪的问题，只有动脑子，用聪明的方式、用智慧回答，文章具有可读性。学生每填一个空，都需要在上下文中寻找线索。但是此题得分不高。得分情况分析：满分的仅占10%左右，一般在4-6之间，最高10分，最低1-2分约10%。典型错误多在37、38、39、40、41、42、43和44小题。 错误分析： 37.（形容词辨析）His people had to use words in a 37 way to answer these questions. ( A. common B. friendly C. clever D. silent ) 在四个选项中，仅有C项才能符合句意和文意。38. ( 连词辨析) As he looked, one by one the heads began to hang low in search of an answer. ( A. Though B. Because C. If D. As ) 在四个连词中，只有As表示时间，引导的状语从句，与主句的动作同时发生（look 与began to hang low）。 39.（动词辨析）Birbal knew the habit of the king. (A. knew B. developed C. hated D. doubted ) 在这四个动词中，除了A项 其它三个动词还原到句子中，都不符合文意。40.（名词辨析）He understood the situation at once (A. order B. information C. danger D. situation ) 四个名词之意，符合句意文意的，只有D项。41（动词辨析）“May I know the question so that I can try for an answer?” ( A. ask B. wait C. try D. reach ) 根据上文意思，问题在下文，只有C项才是最佳答案。 42. (介词辨析) Without even a moments thought, Birbal replied , ( A. Before B. Without C. Through D. In ) 在四个介词中只有B项构成固定搭配“不加思索就回答”。43.(形容词辨析)“How can you be so sure ? ” ( A. smart B. brave C. funny D. sure)四个词中，只有D项才符合“如此肯定”上文说的 fifty thousand five hundred and eighty nine crows 。44（动词辨析）Birbal said, “ Make your men count my Lord. (A. catch B. discuss C. count D. visit ) 这四个动词中，Birbal 让国王找人查查乌鸦数量，只有C项才是正确答案。最后两句 “ If you find more crows it means some have come to visit their relatives here. If you find fewer crows it means some have gone to visit their relatives somewhere else.” 进一步证实了这位大臣的聪明才智。错因分析：（1）在答题之前考生没有按题要求通读短文，掌握大意，在一无所知的情况下答题，正确率肯定不高。（2）考生不能有把握地辨析选项中的单词及短语的意思。今年的完形填空试题有如下特点： 选材新颖，语言优美，渗透人文教育。所选的文章是一篇记叙文，具有可读性、教育性。是关于一个国王有个喜欢让人猜谜的习惯。经常问些稀奇古怪的问题。臣民们必须用聪明、用智慧才能回答这些问题。利用一个简单的故事说明一个道理。文章主题鲜明、语言深刻、内容健康，通过阅读和答题，考生可深切体会到：遇到问题必脑筋，用智慧战胜困难。以自己的智慧换取的成果而快乐。从而教育学生做什么事都必须用脑用心，在答题的同时受到潜移默化的思想教育。立足语篇，设计合理，突出综合能力。完形填空题的最大特点是考查学生根据上下文的意思和逻辑联系进行推理、判断的能力。学生每填一个空都需要从上下文中寻找线索。因此，该部分试题的设计遵循单项选择题的基本命题原则，没有错误的语法形式作干扰项的试题，也没有对纯语法知识考查的题目，合理的、有目的地设空，所涉及的各类考点均匀分布。考点设计注意到上下文的呼应关系，侧重从语言的意义考虑，而不是一味地考查语法形式和结构。3阅读理解 4665小题 主要考查学生对书面语言材料的理解能力，特别是信息获取能力。此题设计大致分为四种：(1) 主旨大意-其目的在于考察学生对文章的略读及领会文章含义的能力。(2) 细节理解-本类此题对重要的事实和细节的辨认能力的考查。例如事件发生的原因、时间、地点、人物、有关数量等。要弄清这些细节，必须在理解全文的基础上进行分析、归纳、计算或判断。(3) 词语猜测-侧重对文章中某个词、某句话或某个关键词语进行提问或考查。有些常用词往往因上下文不同而改变其含义。根据上下文正确理解词义是命题内容之一。(4) 推理判断-主要对作者的意图、观点进行判断。在每篇文章中，作者都会表达某种观点。而这些观点有时不直接叙述出来，往往隐含在文章中。需要考生在全面理解文章的基础上，合理地推断出文章暗含的意思。此题得分率不高，最高40分，最低0分。满分人数很少，占13%，30分以上占40%左右，10分以下的占5%。此题多错在47、48、50、51、53、54、56、57、60、64和65小题。从卷面总体看，A篇做得最好，D 篇做得较差。 错因分析：学生对文章的整体阅读理解能力差，尤其是遇到需分析、总结、推理才能确定答案的题目失分率最高，C篇出错较多。我省今年的阅读理解试题命题特点如下： 体裁多样，图文并茂，富有教育意义。四篇阅读材料体裁不同，选材内容由易到难，梯度感强，图文并茂，内涵丰富，选材贴近时代和生活。没有出现复杂的篇章结构及过多生词短语，符合课程标准对初中毕业生提出的阅读能力的基本要求，既扩大了学生的视野，又提高阅读英语的兴趣。ABC三篇相对简单，只要认真阅读就能找出答案。D篇（句子还原）从文章内容、句子结构稍微有难度，学生如不经过三几遍阅读，很难正确无误选择答案。具体分析：A 篇（故事） 考生读后没有压力，开头主题句：Jessie felt her life boring one summer day. 一眼看出，人物、时间、怎么样。紧接着 描写了作者对Jessie内心活动，感觉生活无聊、枯燥，厌烦看电视，所有的书也看完了。朋友们都在度假，她想干点与众不同的事。突然看见院子停放的割草机，就和妈妈商量着帮爸爸花园的草除了。一个14岁的小女孩儿竟然会使用割草机除草，而且干得非常好。爸爸知道是女儿干得如此好，大吃一惊，大加称赞。后来左邻右舍都请她除草，并且给报酬。Jessie很有成就感，不再无聊了，高兴得说：“没有时间花钱了！” 文章难度不大，既有可读性，又有教育性。但多错在47、48、50三个小题上。从文中第4段第二句: After all, she was home and would keep an eye on her.可知，47题答案应为B (注视、看管)。 48. 再从最后二段第三行：Jessie checked the gas to make sure it was full, and put on her gardening gloves to protect her hands便知, D项 (put on her gloves)才是准确答案。 50. What does the text mainly tell us? 此题是属于推理判断性质的，必须读完了解文章的整体意思，才能悟出文章主要告诉我们一个道理：做点儿有用的对人有帮助的事情会使人（包括自己）感觉幸福快乐。只有C项符合题意（Doing something helpful can make people happy）,not boring or bored.才是正确答案。B篇（说明文） 本文说明一个道理-某事发生的事由与效果（因果关系），给人们带来的启迪。这篇文章难度也不大，具有教育性，在做题的同时受到了教育。出错多在51、53、54题三个小题。51.根据第二段第一句就是答案，一眼看出，非常直接，紧接着，This is the effect.故选A（Someone puts on a heavy jacket）。53.从最后一段顺数第二句,Cait,13,was trying to fall asleep when her brother named Doug came into her room.与倒数第二句, Caits father appeared and explained that Doug was sleepwalking可知，答案应为C项（He was sleepwalking）。54. Which of the following is cause and effect?这个问题不是文中的，而是让考生利用文中之意及几个实例，自己分析判断解决问题。提供四个选项：A. Tony got up and had a glass of water. B. B. We came home and found him sleeping.C. The ball was lost and a window was broken.D. Tim was late again and his teacher got angry. 不难看出，只有D项符合因果关系。C篇 （广告类） 七月份学生假期的四个活动：（1）Secret of the Dragon （2）The Search for Life （3）Magic Class（4）Science with me 这四条广告包括多个信息，如时间、成人与小孩儿票价、地址、订购方式及注意事项。内容丰富多彩，贴近生活，实用性较强，引导学生在平时多收集身边的信息，开拓考生的视野。使学生在喜爱的生活中观察各种细节，体现了“学以致用”。多错在: 56. Alec is strongly interested in space life. He may go to _. 显然答案应为D（在第2个广告中）、57（问价格）字面上没有答案，需要心里计算一下,John（成人$14.50）和他10岁的儿子($8.70), 加起来的和，才是答案D. 60.根据第四个广告信息答案应为D。D篇 （说明文） 阅读材料，要求(句子还原)从5个选项中选出能填入文章空白处的最佳选项。此题最能体现考生的阅读、分析、推理、解决问题的能力。关注学生的推理性和深层含义的理解，从而教育学生在阅读答题中，明白一个道理：好文章是修改出来的。如何修改文章，提供几个方法-写作技巧。此题最能拉开距离，体现考试的效度和区分度，此题属于真正英语味儿的文章（English passage）。有相当一部分学生得分率很低。选错最多的是 64小题, 根据第三段第二句： The changes you make can turn boring words into exciting words和后一句：Dont be afraid to make changes可知,答案应为E（It can make your ideas come alive）。65小题（有前句The first time you write on a topic, you get your ideas down on paper. 后句肯定要结论，答案应为D（Revising your writing is cleaning it up）。选材语言地道，贴近生活，实用性强。既有可读性，又有趣味性，更有教育性。四篇语言材料从人称上，使考生好像有身临其境的感觉。材料真实，贴近生活，实用性强。含有大量的信息，有些词语在书面用语中很少见到，但现实生活中确实存在。命题目的是通过展示目标语言在现实生活中的真实运用, 来激发学生的外语学习动机，有利于鼓励教师和学生在今后的教学和学习中突破教材的局限，大量阅读其他各种题材和体裁的真实材料，从而提高获取信息、处理信息的能力。 突出对语篇的整体把握和对语义分析、综合、推理判断能力的考查。考查内容全面，形式多样，分布均匀。今年阅读理解的考查内容主要集中在以下几个方面：理解主旨大意(50、60小题)；词语释义(47小题)；把握作者意图和态度(50, 54、55, 59小题)；细节辨认（48、53）小题）；还有一些推理判断；归纳总结；数据分析等。而且根据文章体裁的不同，各考查内容合理、均匀地分布在四篇材料中，使每篇材料尽可能多的使用不同考查形式。 选材富有时代感，内容积极向上，具有教育意义。阅读理解选材范围广泛，主题涉及面宽，学生的学习生活、兴趣爱好，内容健康，在无声中传递一种催人向上的精神和力量，教育学生要自信、自强、自立、有责任感、有使命感。4. 词语运用 66-75小题 此题与去年相同，要求从12个词中选出10个，用其相应的形式填写在短文中。短文题材属于故事，内容有趣，但此题得分最低，两极分化严重，0-3分和7-9分者居多，满分人数占10%左右。最低0分，1分3分的人数不少。原因分析： 学生没有读懂文章的意思，乱填写。 即使词选对了，词形不对。出现的典型错误： 68. pleased（形容词形）, 70. him（代词的格）, 73.visited（时态）, 74. soup（不可数名词）小题。这几个题都是涉及词的变形问题，很多学生选对词，但没有变成适当的形式，拼写错误严重。5 补全对话 7680小题。 此题是以笔试形式考查学生的口语交际能力，属于间接型口试。要求填写一个句子，完成10个轮回的对话，考查学生在具体情景和上下文中的交际能力。此题谈论的话题是“旅游计划和涉及到建议话题”。话题熟悉，而且在教材中就有一单元是谈论“旅游”和“计划”的话题。因此，贴近学生生活，学生之间所谈的事儿。本题答案灵活不唯一，只要符合对话语境，没有语法错误都可得分。相比之下，此题应该得分率较高。但是相反此题得分率较低最高10分，最低0分，此题把分数距离拉开了。错误多在：76Hi, Tony. What are you doing here? 下句的答语是：Im reading about travelling. 一些学生没有认真审题, 很简单一句：关于旅游？76.Are you planning for your summer vacation/ Do you plan to travel or go travelling / Do you have any plans for the summer vacation / .? 这种常用的句子，学生失分很可惜。77根据下文的答语: Not yet. Im looking for a place Ive never been to. Any suggestios? 上句的问话不难写出，应为： Thatll be fine. Have you decided/ made up your mind to where to go / visit/ Have you decided on the place / ? 可是，有学生正因为对not yet 掌握不好，不用现在完成时态，而用一般现在时态。78小题的答语应该是：“I think you can go to ”，此题学生失分非常严重，实在遗憾。 78Yes, _. 理应做好，就没有给参考答案。因为上句问题：Is there anything important in your backpack? 答语已经有Yes.jin 紧接着你说，“有”There is不就得了。结果有些学生胡乱填写，答非所问。79得分率较高。_？因下句答语是：Youd better go to Lost and Found for help.绝大多数学生都能写出正确的句子（What should (shall) I do / What can I do / What are your good suggestions?错因分析：大多在理解文句上出了问题。根本不注意联系上下文和英语语境写出简练的句子结构，对语境意思不明确，凭着汉语的感觉和思维填写。 今年该部分试题的特点如下：试题的开放性强没有固定答案，考生在理解对话的基础上，再兼顾上下文所提供的线索可以合理推测，试题评分细则中明确提出“如果考生写出的句子符合英语表达习惯，且上下文意思连贯，无语言错误，应当给分。”这就给学生留下了更大的思考空间，考生可以从不同的角度分析和答题，只要言之有理均可得分，充分体现了语言的多样性、丰富性。选材的生活化该对话是学生非常熟悉的话题，展示的是两个学生谈: 挎包丢了，怎么去“失物招领处”找到，充分考虑到学生的实际生活经验，话题有现实意义，考生有话可说，有利于考生根据情境和上下文进行合理推测、联想。6书面表达 属于主观性综合测试题的范畴，通常要求学生根据一定的内容及语言提示完成书面表达任务。它能较全面地反映考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。考查学生运用语言表达思想、传递信息、描述事物的能力。今年仍然采用了话题作文的形式，这表明写作考查形式完全放开，不再采用单一的看图写话形式。学生觉得特别有东西写，因为提示的内容，正是自己在平时的业余生活中见到的体裁。让学生选择看历史电视剧，还是读历史书，并提示选择的理由。思维空间很大，无论选择哪一个都啥可写，使学生感觉有趣。.在语篇结构的组织上，部分学生用了序数词、插入语，非谓语结构和从句等：first second , then , finally ( at last) ；and whats more, after that , and then. 使文章读起来顺畅。但暴露出来的问题仍然严重。少部分学生错误百出： 1用词不恰当，不知道用动名词形式（或短语）作主语。而用动词原形。如，See history books/ watch history books is/are my love. 更有甚者写：Know history / realize history 根本失去了英语味道。完全是汉语式思维。2句子结构混乱，时态混乱，主谓不一致，汉语式表达。如，Read books make me happy. Im very like look history books 3. 出现了诸多不懂词法现象,如词的性、数、格等错误多。4. 不回使用非谓语。如，I like read history books, like history TV play , want see , I think learn history is 5. 副词位置不当。如，I also dont like , My friend very much like history books总之，写的篇幅越长，问题越多：语法直接影响着表达，还有的学生写跑题。只写自己的看法，不写看历史剧或看历史书的理由。五、试题变化 1. 对“语法广度”的考查。比如宾语从句、定语从句、过去时态、被动语态等语法现象。课标要求考生在成长阶段学习掌握的各种语法知识，在今年的中考中都明显有所体现。有些是以前到了高中才要求掌握的，但是考查的内容都比较浅，没有更 深层次的内容。如，定语从句。2. 对词汇量要求更大了。 从整套试卷来看，尤其阅读理解题，考查的全部是对词汇的认知和辨析能力。如果考生平时的词汇掌握得不够多，读不懂文章，就很难做好此题。3. 更注重考生的