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文档简介

29课乞巧教学设计 阜南县柴集镇中心小学：王士影教学目标：1、会写乞等四个生字。2、能字正腔圆地诵读乞巧,感受古诗的韵律，并会背诵。3、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。4、将古诗置于广阔的文化背景之下，在荡漾激情的字里行间中感受汉语言的魅力。教学重点与难点：古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。课时划分：一课时第一课时教学过程一、谈话导入1、课件出示：浩瀚的夜空2、板书：乞巧师提示学生注意字音变调。生齐读。二、品读涵咏，渐入古诗意境一读读准确，自由读古诗。读后学生评议是否字正腔圆。二读-读得有节奏，让学生读出自己喜欢的合理停顿。三读-读出味道一、整体感知检查预习：谈谈收获和疑问二、月下同吟-七夕今宵看碧霄（1）理解宵-霄 通过望文-联系诗句，生义-体会意思。感受这两个字的意思。课件出示：宵-霄从篆书到楷体，让学生对比部首，把这两个字放回诗句中再细细品味。齐读：七夕今宵看碧霄（2）引读三、走进神话意境-牵牛织女渡河桥课件放大两颗星，简介牵牛星和织女星齐读：牵牛织女渡河桥。（1）利用插图，配乐慢慢讲述牛郎织女的故事（2）借助故事体会渡河桥（3）了解鹊桥这个意象。（4）把感受带进诗句读。（个别指导齐读）（5）课件出示诗词剪辑-历代诗人吟咏“牵牛织女”的诗句：课件逐句出示：（汉）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（唐）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（宋）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。今日人间七月七，天上牛郎会织女。 引读，让学生读出相应诗句。四、吟咏千古乞巧一寸心-家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（1）齐读这两行诗：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，让学生说说地上的人们在做什么：向织女乞巧（2）图文结合想象诗句所描述的画面。课件出示：唐朝、宋朝乞巧画面交流：你从诗中仿佛看到了什么？（3）有感情地读诗句（个别指导齐读），引导学生了解古诗的表达方式（4）女孩子们向织女乞求什么？让学生填填乞巧歌 乞巧歌乞_再打出民间的一首乞巧歌。（5）交流：如果这些愿望都能实现，我们会过上什么样的生活？小结五、咏叹经典（1）小结诵读：师：仰望清朗的夜空-生：七夕今宵看碧霄师：茫茫的银河-生：牵牛织女渡河桥师：仰起了头-生：家家乞巧望秋月师：织出了多少美好的心愿-生：穿尽红丝几万条。（2）生配乐朗诵。（3）小结：泱泱中华，悠悠千年，那历史的长河里沉淀了多少我们祖祖辈辈传下的经典啊！（4）配乐背诵后简介诗人林
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