2014新北师大版数学三年级上册第二单元教案.doc

2014新北师大版数学三年级上册第二单元教案课题看一看（一）课时授课日期教学目标1知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 2能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。重点难点1.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。2.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学准备小正方体、小黑板、课件、小正方体。教学过程个性修改一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探索新知（一）出示自学目标：（小黑板出示）在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。（二）操作活动一根据指令搭立体图形。1教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。3学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。4学生交流。（三）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。1师生活动示范。2学生同桌间开展游戏。三、学习检测：课件出示。（教师自编图完成下面各题）1搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。2下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。从侧面看到的形状是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。3搭一搭，填一填。填图号。、从侧面看是图A的有（ ）。、从正面看是图B的有（ ）。、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。四、教师精讲点拨。五、学生全课总结，拓展升华说一说：今天有什么收获？六、课堂练习：教材第15页的练习题。七、作业布置：1搭建组合图形，并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。2完成p14页“练一练”4道题目。教学反思课题看一看（二）课时授课日期教学目标1.知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。3情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。重点难点1. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。2.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学准备水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体。教学过程个性修改一、复习引入在观察一个物体时，站在不同位置最多可以看到几个面？找同学到前面演示，其他同学说一说她看到的是物体的哪个面？学生思考并复习。关注学生能否简单描述自己的思考过程和观察结果。二、探究新知情境一，出示情境图。下面两幅图分别是谁看到的？引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。引导学生观察奇思和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系。讨论淘气和奇思看到的两幅图有什么不同。笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？先说说笑笑看到的画面应该是什么样的？再讨论笑笑能否看到牙膏盒。小组合作模拟观察。情景二：淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？引导学生看清笑笑在桌子的哪一边？出示四幅画面，从中选择哪幅图是从窗外看到的。组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。学生独立观察。交流思考小朋友们的位置关系。通过想象和推理进行判断，并说说自己判断的理由。根据情境图，想象笑笑的位置和画面的关系，用自己的话简单描述。小组合作时说说为什么茶杯会把牙膏盒挡住。独立观察，说清图意。学生尝试独立判断，并与同