数学北师大版一年级下册一年级图书馆第二课时.doc

一、引入 同学们，刚上完大课间活动，老师发现我们一一班的孩子，更加自行更加精神了，我们开始上课好吗？-好，上课，同学们好，请坐。 昨天，我们学习了图书馆，还留了三道家庭作业请你们解决，作业难住你们了吗？用声音告诉我，有还是没有？（有不同的声音）好，现在。我们每个人都当“小小观察员”带上放大镜，检查一下别人的作业，看看你能找出他写的好的和不好的地方吗？好。前后桌以四分小组为单位交换课本，开始吧！（巡视抽两本展示，一本是个位加个位，一本是凑十法）-好了吗，谁想和大家分享一下，你观察到的作业是什么样的？-好，请分享。听你的描述可以感觉到你观察的很清楚，说的也很完整为他鼓鼓掌吧！刚才大家也都很认真，负责任，老师真为你们感到高兴，这个小小观察员做的称职，给自己鼓鼓掌吧！接下来，要坚持做一个称职的“小小观察员”认真听讲，能做到吗？-能。二、发现信息同学们，昨天，我们去的是“机灵狗”图书馆，昨天晚上勤快的“机灵狗”把图书馆的数重新摆放了，请看大屏幕： （1）从图中，你看到了哪些信息？“谁想说一说” 好，你来 生1：“第一层有13本书”-小眼睛真亮，速度很快 请坐 生2：“第二层比第一层多8本”-你今天的声音很宏亮，师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。生：读题。师：这个问题该怎样解决呢？能不能用一个算式来表示？生：列式。师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢？我们来猜一猜。生：自由猜测。师：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底那一个才是正确的？现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。生：独立思考，寻找计算方法。师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。生：同桌交流。师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说？生：学生反馈方法。（1）摆小棒：3根和8根中的两根合起来凑成11，捆成一捆还有1根，一共有两捆1根就是 13+8=21。（2）3+8=11 10+11=21（3）竖式计算。师：你能说说，列竖式是要注意什么吗？生：相同数位要对齐，也就是个位跟个位对齐十位跟十位对齐。（学生说，老师边板演。）从个位算起。师：可是8+3=11满十了怎么办呢？生：个位满十，向十位进一（全班重复一次）。师：小朋友们真能干，一道算式想出了这么多种计算方法，那你喜欢那种呢？不你喜欢的方法给同桌小朋友说一说，并且说说，这种方法在计算的时候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。师：好，现在每个孩子都有自己喜欢的方法了，那你能用你喜欢的方法自己解决下面这两道题吗？生：能。（学生独立完成后反馈结果）四、实践与应用师：同学们刚才表现的真不错，你们觉得今天的知识都学会了吗？生：会了。师：会了，我们就来练一练，看看你是不是真的会了。1、1题（带着读题，讲解题意，独立完成。） 学生反馈结果，实物投影仪展示学生作业 。2、 下面，我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。独立完成3题，